本書運用了教育敘事的方式，從幼兒教師書寫的一個個真實的教育故事中，再現(xiàn)教育現(xiàn)場、還原教育事實，對曾經(jīng)發(fā)生在教師身上的事件進(jìn)行梳理，向讀者展現(xiàn)她們是如何通過反思，將緘默知識轉(zhuǎn)化為顯性知識，并付諸在教育實踐的全過程。在這本書中，我們能夠看到幼兒教師如何憑借著個人教育故事的展開自由地進(jìn)入真實的生活世界。這一過程也將成為觸動個人反思的重要按鈕，教師真實的自我在這一過程中悄然出現(xiàn)。