剛開學(xué)，假期綜合征還沒有消失，還好有這么一件驚喜的事情，讓我今天的精神振作了一下。這學(xué)期，校長給我們班派來了一位新班主任雷老師。雷老師皮膚偏黑，身材高大，肌肉發(fā)達(dá)，站在講臺上就像一座高高的大鐵塔。最讓我驚訝的是他的臉，居然和我的偶像雷鋒長得一樣：圓圓的臉盤，濃濃的眉毛，大大的眼睛，笑瞇瞇的......
1.緊扣主旋律，詮釋新時代下的雷鋒精神。
2023年是毛澤東同志發(fā)表題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”60周年。本叢書通過妙趣橫生的校園故事，引導(dǎo)新時代的接班人更好地理解雷鋒精神，在日常生活中踐行雷鋒精神。
叢書從五個內(nèi)涵出發(fā)，每冊以雷鋒精神的某一方面為主要內(nèi)容，分別涵蓋雷鋒精神的愛黨愛國、助人為樂、愛崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取、勤儉節(jié)約，幫助廣大小學(xué)生理解雷鋒精神內(nèi)涵，是踐行雷鋒精神的接地氣的雷鋒讀物，是一套生動體現(xiàn)社會主義核心價值觀的兒童讀物。
2.角色真實親近，日記中有你我。
這套書真實地反映了小學(xué)生日常生活，讓小讀者更有代入感。以同伴的親歷述說，促進(jìn)小讀者對雷鋒的認(rèn)知的發(fā)展，從而形成積極的情感體驗。日記中所有故事來自小讀者的來信，所有人物全部來自小讀者原型。這套書的小主人公是位四年級的女生，她精力充沛，愛管“閑事”，給小讀者帶來閱讀的親近感。
通過校園故事，讓孩子們體會作為一名新時代的小學(xué)生也要踐行雷鋒精神，就從身邊的小事做起，從自我做起。
3.潤物無聲，讀有所獲。
這套書將雷鋒精神融入小學(xué)生日常。故事主角設(shè)定為偶像是雷鋒，她經(jīng)常把《雷鋒日記》帶在身邊，拿出來大聲朗讀；在遇到困難時，她時時刻刻用《雷鋒日記》中的話語來激勵自己；她將“雷鋒精神”掛在嘴邊，以此要求自己，她也因此學(xué)會了控制情緒，溫和待人……
作者將同伴成長作為切口，打開少兒認(rèn)知雷鋒的一扇窗。用生動的筆觸，描畫了積極陽光的小學(xué)生形象，給小讀者帶來正向的引導(dǎo)和激勵，讓雷鋒精神如春雨般浸潤孩子心靈。從同伴學(xué)雷鋒的經(jīng)歷中，他們獲得的信息更為真實，更加生活化，更容易接受。
4.學(xué)習(xí)雷鋒精神，學(xué)寫日常生活。
本套書采用了小學(xué)生常見的日記體的形式，讓小讀者在“讀雷鋒、知雷鋒、學(xué)雷鋒”的過程中，也學(xué)會了記錄日常生活，掌握了寫日記的秘訣，對閱讀和寫作頗有助益。
趙靜，中國作家協(xié)會會員，暢銷書作家、副編審、中國兒童中心高級教師。創(chuàng)作了《一塊姜餅的誘惑》《每個人都了不起》《小冤家的完美計劃》《允許我流三滴淚》等系列兒童文學(xué)作品100多部。原創(chuàng)作品《一諾千金的快樂》入選2023年全國中小學(xué)圖書館（室）推薦書目；改編的同名電影《老媽你真煩》，獲得“百合獎”優(yōu)秀兒童故事片獎一等獎，作品獲冰心兒童圖書獎等多個獎項；多次入選新聞出版總署“向全國青少年推薦百種優(yōu)秀圖書名單”；入選“十三五國家圖書規(guī)劃選題”，榮獲2018年度家庭教育影響力圖書TOP榜。
和小讀者書信往來20多年如一日，慰藉童年心靈，緩解成長困惑。把希望寫成故事，讓故事照進(jìn)生活，陪伴無數(shù)小讀者走在成長的路上，被孩子們視為“最好的朋友”，被大人們稱為“最走心的作家”。
重新排座
3 月6 日 星期一 晴
剛開學(xué)，假期綜合征還沒有消失，還好有這么一件驚喜的事情，讓我今天的精神振作了一下。
這學(xué)期，校長給我們班派來了一位新班主任——雷老師。雷老師皮膚偏黑，身材高大，肌肉發(fā)達(dá)，站在講臺上就像一座高高的大鐵塔。最讓我驚訝的是他的臉，居然和我的偶像雷鋒長得一樣：圓圓的臉盤，濃濃的眉毛，大大的眼睛，笑瞇瞇的……更讓我驚喜的是，雷老師的偶像也是雷鋒，他說他從小就是小雷鋒，經(jīng)常幫助他人，現(xiàn)在長大了成了大雷鋒，已經(jīng)習(xí)慣了幫助他人。我們可是有共同偶像、共同志向的人哦！
開學(xué)過后沒多久，雷老師就和我們處得跟哥們兒一樣。
別看他表面笑瞇瞇的，隨著對我們個性的準(zhǔn)確“號脈”，他“修理”搗蛋鬼的招數(shù)，可是一天比一天高明了。哈哈，我最喜歡雷老師“修理”那些搗蛋鬼了，這會讓我這個班長過得舒服點兒。
今天第一節(jié)課上課之前，大鐵塔似的雷老師站在講臺上，瞇著一雙大眼睛，“陰笑”著說：“開學(xué)已經(jīng)一個多月了，我們需要重新排座位……”
雷老師用那關(guān)節(jié)突出的手指，朝教室里的各個方位極快地指引著：“你，還有你，坐同桌，那兒，對，就是靠窗那兒。”
“你們倆還坐同桌，調(diào)到第三排中間，對對對，就是那兒，真聰明！”
……
見過兩只手忙著彈鋼琴，嘴巴也不閑著的歌唱家嗎？如果雷老師坐到鋼琴凳上，興許就是那種邊彈邊唱的酷酷模樣。
不過，那些黑白分明的琴鍵，被他那粗壯的手指按下去后，估計再也無法彈回來了。
拽回發(fā)飄的大腦，我發(fā)現(xiàn)有兩對同桌，也就是我和夏悠然、印梓航和葉一帆還沒有被重新排座呢。我們四個人八目對視，臉上都露出了掩飾不住的得意。
雷老師真是個大好人呀，知道我們這兩對同桌配合得比較默契，就不用把我們扒拉開了！
正當(dāng)我們穩(wěn)坐“釣魚臺”的時候，雷老師卻突然把伸出的右手食指變成了巴掌，就是橫過來像大蒲扇的那種樣子，對著前后桌的我們四個人“扇”來“扇”去。
從“扇子”前后擺動的方向和雷老師嘴巴里發(fā)出的補充說明中，可以推知，雷老師要印梓航往后挪，坐到夏悠然的位置上。也就是說，印梓航坐到了第三排，和我成了同桌，而我的同桌夏悠然，則坐到了第二排，成了葉一帆的同桌。
葉一帆趴在桌子上表示郁悶，夏悠然那兩道漂亮的眉毛，都快皺成兩個黑疙瘩了。
和印梓航坐同桌，雖然我心里也很煩，但是，作為班長，我必須無條件地服從班主任的安排。正如《雷鋒日記》中寫的：“要樹立牢固的集體主義思想，時刻都要把集體利益放在第一位。”
雷鋒是一個服從集體的人，作為班長，我在集體生活和學(xué)習(xí)中，一定要學(xué)習(xí)他這一點。
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