本書在思想政治教育學(xué)科視角下對粵港澳高校學(xué)生社團(tuán)組織進(jìn)行了較為系統(tǒng)的比較研究。探討了粵港澳高校公民道德教育的主體內(nèi)容與核心目標(biāo)，將公民道德教育的主體內(nèi)容歸納為國家認(rèn)同意識、法治規(guī)范意識、民主參與意識、社會責(zé)任意識、公共道德意識、誠實守信意識六個方面，提出公民道德教育的核心目標(biāo)是引導(dǎo)公民正確處理個人與國家、個人與社會的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，研究以現(xiàn)代組織理論作為分析框架，從高校學(xué)生社團(tuán)組織的靜態(tài)結(jié)構(gòu)、動態(tài)結(jié)構(gòu)、心態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)結(jié)構(gòu)四個層面進(jìn)行分析，重點選擇了高校學(xué)生社團(tuán)組織的制度環(huán)境、權(quán)力結(jié)構(gòu)、主題活動、經(jīng)費管理、參與動機(jī)、訴求行為、社團(tuán)文化、社團(tuán)互動八個比較點，系統(tǒng)比較了粵港澳高校學(xué)生社團(tuán)組織的共同點與差異性。在比較研究的基礎(chǔ)上，本書從不同制度文化的視角，將研究落腳點放在如何依托高校學(xué)生社團(tuán)組織開展公民道德教育。 與同類研究相比，本書主要有以下兩個方面的創(chuàng)新點：一是以比較視角對不同制度文化環(huán)境中的高校學(xué)生社組織進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析；二是通過較為豐富的一手調(diào)研數(shù)據(jù)對粵港澳高校學(xué)生社團(tuán)組織進(jìn)行了實證研究。