本書從四個(gè)部分進(jìn)行架構(gòu)與呈現(xiàn)。第一部分：基于起點(diǎn)——頂層設(shè)計(jì)與規(guī)劃，通過(guò)課程創(chuàng)新基地方案、制度與分工等內(nèi)容，幫助讀者準(zhǔn)確把握課程建設(shè)與“心之橋”課程創(chuàng)新基地建設(shè)的邏輯關(guān)系，明確目標(biāo)與內(nèi)容、任務(wù)及創(chuàng)新點(diǎn)：第二部分：基于實(shí)踐——有效探索與嘗試，幫助讀者知曉心理健康教育的途徑與方法，感受老師們心理健康教育建設(shè)中的艱辛與努力；第三部分：基于成長(zhǎng)——教育感受與故事，通過(guò)論文、輔導(dǎo)個(gè)案與專題家庭教育感悟等，記錄教師們?cè)谥敢�和陪伴孩子們的過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傳遞來(lái)自師者的責(zé)任與溫暖；第四部分：基于凝練一一教育思考與成果，主要展示學(xué)校層面的研究成果，《7-12歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、學(xué)科心育要點(diǎn)、學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的前測(cè)與后測(cè)報(bào)告等。