本書以中小學(xué)生個體和群體心理異常的校園發(fā)現(xiàn)與評估、轉(zhuǎn)介和康復(fù)支持的實踐研究為例，站在學(xué)校心理教育視角，以教師、學(xué)生和家長三重對象維度，闡述在校園開展‘校-家-醫(yī)協(xié)同’心育工作的基本路徑。案例循證具有可讀性。以大量鮮活的中小學(xué)心理異常學(xué)生案例進(jìn)行實踐與理論相結(jié)合的講述，豐富大家對此類學(xué)生心理工作路徑的理解。