《桃花源記》是東晉時(shí)期文學(xué)家陶淵明的代表作之一,也是初中語文教材里的經(jīng)典篇目!短一ㄔ从洝诽摌(gòu)了一個(gè)沒有戰(zhàn)亂紛爭、祥和寧靜的世外桃源,為歷代文人畫家所向往。桃花源已成為人們對美好事物的代稱,如何讓孩子去了解這篇古文,繼而通過《桃花源記》去了解更多中華傳統(tǒng)古文,這是該繪本創(chuàng)作的初衷。本書依托陶淵明的《桃花源記》,在古文的基礎(chǔ)上虛構(gòu)了小漁兒誤闖桃花源的故事, 讓孩子們在故事里領(lǐng)略桃花源的美好與深遠(yuǎn)的意境,幫助孩子打開古文學(xué)習(xí)的大門。
隨書附贈《桃花源記》進(jìn)階手冊,不僅可以觀覽歷代文人畫筆下與詩意中的桃花源,而且為孩子們梳理了中國山水畫發(fā)展脈絡(luò),幫助孩子們進(jìn)一步從書畫歷史的角度理解《桃花源記》里所蘊(yùn)含的藝術(shù)夢想。
另附贈作者的創(chuàng)作解讀,幫助讀者進(jìn)一步了解作者藏在作品里的巧思與用意。
本書為《清明上河圖 十三郎》姊妹篇。繪本依然采用經(jīng)折裝形式,主體部分為7米長的經(jīng)折拉頁。正面是作者編創(chuàng)的小漁兒的故事。小漁兒生活在武陵一個(gè)小村子里。連年戰(zhàn)亂導(dǎo)致小漁兒失去親人,僅靠打魚維持生計(jì)。有一天他外出打魚,意外在一片桃林盡頭,發(fā)現(xiàn)了神奇的村落。村落里景色秀美,沒有戰(zhàn)亂,安樂美好。村民們得知小漁兒的到來,也紛紛款待。待到第六天,在村民的勸說下,小漁兒才戀戀不舍地離開。當(dāng)他出了桃花源后,發(fā)現(xiàn)自己高大了不少。當(dāng)他想再次來桃花源時(shí),已無跡可尋。
在畫面里作者藏了很多巧思,俯臥的枯木和木頭上的羽箭,暗示了故事戰(zhàn)亂不斷、民不聊生的時(shí)代背景;小漁兒來到樹下觀棋,在旁邊的樹干上,插這一把斧柄已經(jīng)腐爛的斧子,是作者藏在這里的一個(gè)故事柯爛忘歸。
此外作者還在畫面里設(shè)計(jì)了一些有趣的動物,比如小漁兒在桃林盡頭發(fā)現(xiàn)山洞時(shí),山洞附近的猴子也發(fā)現(xiàn)了他。當(dāng)小漁兒出了桃源,用桃枝編織花環(huán),這些猴子也學(xué)著他的樣子編花環(huán)。還有不少動物在山石云水之間,看似石塊,又似青蛙,看似云山,又如巨鯨,這些都待讀者去發(fā)現(xiàn),去體會。
作者在畫作中高度還原了一些古代生活場景及器物,比如古人的席地而坐,雅士的曲水流觴,二千年前古人捕魚用的滬具等,可以在繪本中尋找到答案。
為了方便讀者同時(shí)閱讀到《桃花源記》原文,繪本將原作也放置其中,并配以釋義,讓讀者在閱讀故事的之余,也能閱讀到原汁原味的古文。
周子源,原名周新誠,因創(chuàng)作動力源自兩個(gè)孩子,故名子源。上海人,畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)。戊寅習(xí)畫至今二十載,山水、人物、花鳥、走獸均涉,工筆、寫意兼具,尤嗜神品《清明上河圖》。為將自身所習(xí)中華傳統(tǒng)文化更好地傳譯給孩子,歷時(shí)八年遍游天下,融古采今,終創(chuàng)此書,希望帶給孩子們不一樣的古文化之旅。已出版的《清明上河圖 十三郎》上市至今已重印11次,累計(jì)印數(shù)近9萬冊,獲2019年桂冠圖書獎,冰心圖書獎、教師推薦十大童書等。
菲菲,全名張菲菲,同時(shí)擁有同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)背景。為子源的創(chuàng)作投入了愛和幫助。