《國(guó)寶學(xué)!废盗惺且惶捉Y(jié)合中國(guó)深厚的歷史文化探秘國(guó)寶的校園冒險(xiǎn)小說,講述了國(guó)寶學(xué)校的小學(xué)生谷夏與同學(xué)們一起踏上尋找國(guó)寶的冒險(xiǎn)之旅,解鎖珍貴的中華國(guó)寶背后的故事,最終成為國(guó)寶的守護(hù)者守護(hù)國(guó)寶的故事。該系列每?jī)?cè)選取一個(gè)珍奇國(guó)寶如后母戊鼎、紅山玉龍、陽(yáng)陵虎符,帶領(lǐng)讀者跨越千年時(shí)空,用冒險(xiǎn)故事的形式解鎖國(guó)寶背后的來(lái)龍去脈,讓孩子揭秘中華文明密碼,領(lǐng)略中國(guó)深厚的歷史文化,書寫自己的勇敢篇章!
谷夏的班里來(lái)了個(gè)新同學(xué)趙子龍,他奇怪的舉動(dòng)引起了谷夏和同學(xué)們的注意。在谷夏的多番探究下,才得知原來(lái)趙子龍也是侍寶人,只是他因?yàn)檫^度自卑,不被自己守護(hù)的國(guó)寶認(rèn)可。谷夏因此開始想盡辦法幫助趙子龍重獲國(guó)寶的認(rèn)可。
1.跟著故事認(rèn)識(shí)國(guó)寶,揭秘國(guó)寶背后的前世今生和文化內(nèi)涵
每?jī)?cè)故事以幫助國(guó)寶完成一件事的形式,融入該國(guó)寶的特點(diǎn)、歷史價(jià)值、傳說故事、前世今生等。讓孩子沉浸式了解國(guó)寶,了解歷史,領(lǐng)略中華文明。
2、貼近兒童校園生活,解謎式的情節(jié)讓孩子愛不釋手,提升思考推理能力
作品以現(xiàn)代社會(huì)為背景,更容易讓孩子產(chǎn)生代入感。而找出隱藏在人群中的侍寶人,尋找線索解開國(guó)寶秘密的情節(jié)模式,對(duì)孩子充滿了吸引力。
3. 知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確,擴(kuò)展孩子的眼界和格局
每?jī)?cè)故事結(jié)束,以圖文并茂的形式,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖妨腺Y料,為讀者科普故事中展示到的國(guó)寶的詳細(xì)知識(shí),歷史價(jià)值。讓整本書融趣味性與知識(shí)性為一體。
孫睿,兒童文學(xué)作家、中國(guó)動(dòng)畫學(xué)會(huì)會(huì)員、北京作家協(xié)會(huì)會(huì)員
編劇、自由撰稿人、科普作家,曾任《意林·輕小說》執(zhí)行主編
著有長(zhǎng)篇原創(chuàng)文學(xué)作品:《少年航天局》系列、《騎士街九號(hào)》系列、《金龜子大冒險(xiǎn)》系列、《奇妙西游記》系列、《超能少年偵探團(tuán)》系列等;
參與創(chuàng)作動(dòng)畫片劇本:《新大頭兒子和小頭爸爸》系列、《棉花糖和云朵媽媽》系列、《天眼歸來(lái)》系列、《超能鋼小俠》系列、《薇薇貓的日!废盗、《寵物旅店》系列等。
引 子 /001
第一章 忽然冒出來(lái)的趙子龍 /005
第二章 拯救大橘老師 /015
第三章 不是秘密的秘密 /027
第四章 中華第一龍 /039
第五章 你好,龍子 /051
第六章 舊貨市場(chǎng),我來(lái)也 /063
第七章 不被認(rèn)可的侍寶人 /073
第八章 沉默的寶貝 /083
第九章 一搖三晃趙將軍 /091
第十章 方老師的新發(fā)現(xiàn) /103
第十一章 同款內(nèi)向 /115
第十二章 怪異的微笑 /125
第十三章 換一種交流方式 /133
第十四章 侍寶人,身份確認(rèn)! /143
作者有話說 /152
國(guó)寶檔案 /154
國(guó)寶找不同 /156
國(guó)寶猜猜猜 /158