在信息時代的今天，計算機技術及計算機文化正深刻地影響和改變著社會生活，傳 統(tǒng)文化與計算機文化的交融，為世界展現出了五光十色的美好景象。以計算機技術為核 心的人工智能、網絡、大數據、多媒體、新材料等技術正引領我們進入信息社會的海洋。 計算機這一人類文明進步的助推器，不再僅僅是一種工具，已然成了遨游信息社會的 翅膀，計算機應用已滲透社會生活的方方面面，和我們緊密地聯(lián)系在了一起。毋庸置 疑，計算機應用能力和計算機信息素養(yǎng)已成了現代人不可或缺的基本素質。 學習計算機知識和掌握計算機技能已成為人們的現實行動和自覺要求，只有這樣才 能適應信息社會的需要，否則將寸步難行。作為當代大學生，了解計算機知識，特別 是掌握計算機技能更是社會的必然要求。人力資源和社會保障部對國家公務員和專業(yè)技 術人員提出了必須具備相應計算機應用能力的明確要求，許多單位和部門也把掌握一定 計算機基本知識和應用技能作為干部錄用、職稱評定、確定上崗資格的重要條件。既掌 握專業(yè)技術又具有熟練計算機應用能力的人才，愈來愈受到用人單位的重視和歡迎。 黨的二十大報告提出：堅持把發(fā)展經濟的著力點放在實體經濟上，推進新型工業(yè)化， 加快建設制造強國、質量強國、航天強國、交通強國、網絡強國、數字中國。為適應社 會發(fā)展的客觀需要和新時代數字中國建設要求，進一步深化計算機教學改革，培養(yǎng)學生 信息技能、信息素養(yǎng)，我們組織有關計算機專家及有著多年豐富計算機教學經驗的一線 教師編寫了《大學計算機基礎》一書。本書以數字中國建設為引領，以《中 國高等院校計算機基礎教育課程體系2014》、《中國高職院校計算機教育課程體系》和制 定《高職高專教育基礎課程教學基本要求》為指導，以基礎性、實用性、針對性、工具 性為主線，集教、學、做、練于一體，具有鮮明的職業(yè)教育特色�？紤]大學計算 機基礎是大學公共課、基礎課、文化課，是高等職業(yè)教育的必修課程的基本屬性，本 書內容精練，知識性、趣味性、可讀性、操作性、易用性、實用性、工具性強，遵循大 學計算機基礎課程改革精細、深入、實用、簡潔的宗旨，按照基礎優(yōu)先實用為 主授人以漁的原則進行編寫。本書以應用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、 強化運用為重點，同時兼顧學生信息技能的培養(yǎng)；內容緊扣時代性、應用性、工具性和 操作性主題；方法、體例盡可能考慮計算機應用技術日新月異，系統(tǒng)軟件、應用軟件層 出不窮、不斷升級的實際，注重軟件或命令操作方法及規(guī)律的介紹，為學生學會學習 遷移學習創(chuàng)造條件，真正體現出基礎課程的核心價值。 本書由陸家春、邱蘇林、訾永所任主編，劉敏、劉春榮、李婕、羅超任副主編。其 中，第1 章由陸家春編寫；第2 章由訾永所編寫；第3 章由劉春榮編寫；第4 章由羅超 編寫；第5 章由劉敏編寫；第6 章由邱蘇林編寫；第7 章由李婕編寫。全書由陸家春、 邱蘇林統(tǒng)稿和定稿。 編寫過程中，編者參閱借鑒了部分圖書相關內容，參閱圖書列于文后參考文獻，并 在此向相關作者表示感謝。 由于時間倉促、能力水平所限，書中不足和疏漏之處在所難免，敬請廣大讀者批評 指正。 編