本書以高校教師為研究對(duì)象，運(yùn)用大規(guī)模問卷調(diào)查的一手?jǐn)?shù)據(jù)，聚焦于高校教師的收入與住房分層、職業(yè)流動(dòng)、主觀地位認(rèn)同、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、科研壓力與產(chǎn)出、工作滿意度、生活方式與健康、工作與家庭、生活滿意度與生活信心、社會(huì)公平感、安全感、社會(huì)信任等方面，重點(diǎn)分析高校教師的社會(huì)流動(dòng)與綜合獲得感的關(guān)系，并提出了提升高校教師獲得感的若干政策建議。本書為上海市教育委員會(huì)科研創(chuàng)新計(jì)劃人文社科重大項(xiàng)目“高校教師的獲得感與社會(huì)流動(dòng)”的最終成果。希望能夠在促進(jìn)高校教師合理的社會(huì)流動(dòng)過程中有效提升其獲得感，并在促進(jìn)高校的創(chuàng)新能力和辦學(xué)水平的實(shí)質(zhì)性提高方面提供前瞻性、建設(shè)性的理論分析思路和政策建議。