本書首先從數(shù)學(xué)教學(xué)論的基本理論出發(fā)，在深度把握數(shù)學(xué)課程編制遵循的原則與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述了數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，為后文的闡述奠定了基礎(chǔ)。其次，本書對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一般教學(xué)方法與教學(xué)模式、數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新與案例分析進(jìn)行了詳細(xì)的探究，包括數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)常用教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、移動(dòng)自動(dòng)課堂教學(xué)模式等。最后，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)案例進(jìn)行了整體分析。本書以理論研究為基礎(chǔ)。力求對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行全方位、立體化的綜合研究，以期為數(shù)學(xué)教學(xué)的建設(shè)貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力。