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本書作為北京教育科學研究院“雙減”專項研究系列專題之一，由基教所、課程中心、創(chuàng)新中心合作完成，從不同視角闡述“雙減”政策對高中學校發(fā)展、高中特色課程建設(shè)以及基礎(chǔ)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)等產(chǎn)生的主要影響、現(xiàn)狀分析、應(yīng)對策略、典型案例等。

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。北京教育科學研究院高度重視“雙減”工作，全面介入，主動擔責，系統(tǒng)謀劃，協(xié)同推進，舉全院之力、集全院之智，以“改革轉(zhuǎn)型促提升”為主線，充分發(fā)揮教育科學研究的支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)作用，全面落實“雙減”工作。
　　北京教育科學研究院堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，充分發(fā)揮黨委的組織領(lǐng)導作用，迅速研制下發(fā)了《北京教育科學研究院支持“雙減”工作行動計劃》（以下簡稱《“雙減”工作行動計劃》），其內(nèi)容包括1項綜合政策研究、6項專題調(diào)查、15項專項研究、N項典型經(jīng)驗提煉推廣，即“1+6+15+N”，以部門為單位開展獨立或聯(lián)合研究。成立了“雙減”工作領(lǐng)導小組，由院長方中雄任組長，副院長馮洪榮、張熙、鐘祖榮任副組長，相關(guān)部門負責人作為成員，定期研究工作；建立每周工作調(diào)度機制、每月推進機制、每學期總結(jié)機制，聽取工作進展，加強合作交流，協(xié)調(diào)解決實施中的問題，深入推進工作開展。
　　同時，在院內(nèi)結(jié)合黨史學習教育活動、師德師風建設(shè)等，適時開展宣傳和討論。在院外加強全院與各區(qū)教育科研、教研機構(gòu)的協(xié)同合作，形成與市區(qū)教科研部門“聯(lián)合調(diào)查、聯(lián)合研究、聯(lián)合提煉、聯(lián)合實驗”的“四項聯(lián)合”工作機制。依托北京市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室，在全市增加“雙減”專項課題，開展《北京市教育科學規(guī)劃研究成果快報》“雙減”專題征稿工作，有力帶動市區(qū)校的“雙減”研究。召開“北京市教研科研工作會”等系列重要會議，促進全市各區(qū)經(jīng)驗交流，加強市區(qū)聯(lián)動，形成強大的研究、實踐合力，初步形成市區(qū)聯(lián)動的良好局面。
　　一年多來，各項目組在政策建議、理論研究、實踐改進與經(jīng)驗推廣等方面全面發(fā)力，多點開花，“雙減”工作向縱深發(fā)展，成果不斷顯現(xiàn)。圍繞中小學課后服務(wù)、高中多樣化發(fā)展，以及教育教學質(zhì)量提升等熱點問題，為上級決策部門及時提供了系列信息參考和決策咨詢成果，獲得了北京市教委領(lǐng)導的肯定。更多的研究則著力解決實踐中存在的問題，與區(qū)、校共同研究，發(fā)揮著同行者、促進者、引領(lǐng)者的作用。以作業(yè)設(shè)計改革為例，我院連續(xù)召開了3次全市交流會，推出了《義務(wù)教育階段教師優(yōu)化作業(yè)的十條建議》、《中小學作業(yè)指導手冊》（包括理科類、文科類、綜合類和語言類）、優(yōu)秀學科作業(yè)設(shè)計和優(yōu)秀作業(yè)案例集錦，引領(lǐng)著作業(yè)改革的方向，為區(qū)、校進行作業(yè)改革探索提供了基本范式，《北京日報》、《北京青年報》、《新京報》、《現(xiàn)代教育報》及千龍網(wǎng)等多家媒體爭相報道，產(chǎn)生了積極的社會影響。
　　《“雙減”工作行動計劃》中有3項研究分別關(guān)注的是“教研員素質(zhì)提升”“幼小銜接”“雙減與高中教育”問題，均涉及多部門協(xié)同研究，《“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展探索》正是其中一項研究成果的匯集，既真實地反映出跨部門合作研究的過程與結(jié)果，更是對跨部門合作研究機制的一種探索。期望該成果能夠為教育行政管理部門、教育科研工作者及一線教育教學工作者提供借鑒和參考，也能夠成為我院跨部門團隊研究的典型代表，以此為新的起點，加強跨部門研究，發(fā)揮出更重要的學術(shù)影響力和實踐影響力。

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