本書呈現(xiàn)了針對不同方言區(qū)英語學(xué)習(xí)者的發(fā)音開展跨學(xué)科的系統(tǒng)性研究成果。通過構(gòu)建了大規(guī)模中國方言區(qū)英語學(xué)習(xí)者語音庫AESOP-CASS，采用語音學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)和計算機科學(xué)相結(jié)合的研究方法，考察方言區(qū)英語學(xué)習(xí)者的語音偏誤類型，以及與母語方言的關(guān)聯(lián)性特征，語音感知與認知模式及其與產(chǎn)出的關(guān)系；在教學(xué)應(yīng)用方面，利用深度學(xué)習(xí)，研發(fā)了國內(nèi)首個英語學(xué)習(xí)者韻律特征自動標注系統(tǒng)，構(gòu)建三維可視化發(fā)音訓(xùn)練平臺和語調(diào)韻律訓(xùn)練平臺；針對不同方言區(qū)的英語學(xué)習(xí)者，開展可視化語調(diào)發(fā)音教學(xué)研究，同搭建學(xué)習(xí)者資源共享該平臺和語調(diào)可視化教學(xué)平臺，探索制定“因地而異”的發(fā)音訓(xùn)練策略。希望本研究成果對提高中國英語學(xué)習(xí)者英語口語和聽力水平，解決“方音”問題，增強英語交際能力貢獻一點力量。