本成果從“核心素養(yǎng)”建構影響基礎教育質量的指標體系，通過文獻梳理目前鮮有人直接討論核心素養(yǎng)下基礎教育評估指標建構�；�于此，本成果的首要目標是厘清核心素養(yǎng)背景下提升基礎教育質量的基本理論。 二是找準核心素養(yǎng)下提升基礎教育質量的關鍵要素。通過文獻爬梳發(fā)現(xiàn)基礎教育質量的相關研究很豐富，其中不乏有對基礎教育質量影響因素的研究，但這些研究關于影響因素的分析較為零散缺乏整合，以致影響基礎教育質量的因素紛繁復雜，難以辨別因素間主次關系、邏輯關系以及這些因素是否涵蓋整個基礎教育。因此，本成果聚焦基礎教育質量的影響因素問題，從核心素養(yǎng)角度，就其影響因素中最為關鍵的要素展開系統(tǒng)研究。