本書由上海市西延安中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、長(zhǎng)寧區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人季紅著。閱讀能力和寫作能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩大關(guān)鍵能力，閱讀是信息的輸入，寫作是信息的輸出，引導(dǎo)學(xué)生在信息的輸入與輸出中建構(gòu)自己的認(rèn)知圖式，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有重要意義。圖式理論強(qiáng)調(diào)勾連新舊知識(shí)，擴(kuò)充知識(shí)體系，突出學(xué)生的主動(dòng)性與圖式的遷移性。本書稿重在對(duì)讀寫圖式的構(gòu)建研究，有利于知識(shí)結(jié)構(gòu)化，提高知識(shí)遷移能力；有利于學(xué)生思維的深入化，在同化、順應(yīng)中建立新的平衡；有利于學(xué)科活動(dòng)的整體化，建立起知識(shí)之間的聯(lián)系。