本書充分認(rèn)識到中學(xué)階段立德樹人協(xié)同機(jī)制的重要性，從理論與實(shí)踐兩方面進(jìn)行了研究與探索。成果包括六個部分：一、緒論；二、中學(xué)立德樹人協(xié)同機(jī)制的理論基礎(chǔ)；三、中學(xué)立德樹人協(xié)同機(jī)制的現(xiàn)狀審視；四、中學(xué)立德樹人的機(jī)制的問題反思；五、中學(xué)立德樹人協(xié)同機(jī)制的典型案例；六、中學(xué)立德樹人協(xié)同機(jī)制的創(chuàng)新建構(gòu)。本書的特點(diǎn)是對標(biāo)《中小學(xué)德育工作指南》，理論上正本清源和實(shí)踐上現(xiàn)實(shí)深思緊密結(jié)合，一方面從理論高度對立德樹人進(jìn)行歷史溯源與理論研究，增強(qiáng)新時代立德樹人的歷史使命、時代責(zé)任和“大德育”自覺；另一方面，基于實(shí)踐審視，對中學(xué)德育現(xiàn)狀進(jìn)行分析反思，結(jié)合具有百年傳統(tǒng)的上海X 中學(xué)個案，開展頂層設(shè)計、機(jī)制建構(gòu)、管理效能的調(diào)查研究。本人主要成果和創(chuàng)建，主要體現(xiàn)在提出適應(yīng)新時代育人要求的“大德育”理念，基于理論研究與實(shí)踐分析，運(yùn)用調(diào)研和個案分析方法，研究提出學(xué)校與社會協(xié)同、家庭與學(xué)校協(xié)同、學(xué)校不同德育隊伍協(xié)同的中學(xué)立德樹人協(xié)同機(jī)制建構(gòu)策略。本書適合于高校德育研究和專業(yè)學(xué)習(xí)的師生，中學(xué)德育教師隊伍和關(guān)注家庭教育的家長使用。