學(xué)好歷史,才能更好地理解我們今天的世界。少年世界史系列叢書(shū)包括《少年世界史·古代》(上下冊(cè))及《少年世界史·近代》(上下冊(cè))。在《少年世界史·古代》部分,作者陸大鵬將為少年朋友們梳理從四千多年前的古巴比倫到歐洲中世紀(jì)的世界歷史,以專題形式分節(jié)帶領(lǐng)少年朋友們穿越時(shí)空,見(jiàn)證古巴比倫、古羅馬等文明的迭起興衰。陸大鵬以可靠的考據(jù)將人類歷史化繁為簡(jiǎn),娓娓道來(lái),幫助青少年在剖析歷史之余習(xí)得科技、金融、地理等各方面知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)他們建立起正確的歷史觀。
本書(shū)還將配上繪者張興為內(nèi)容精心繪制的插圖,以圖文并茂的方式滿足孩青少年對(duì)于這段歷史的求知欲。
48篇精彩紛呈的古代史故事,帶你享受一場(chǎng)穿越五千年的神奇旅行!
生死由你定奪!化身大法官到古巴比倫去斷案,
藏于神話中的真實(shí)——追尋“狼孩”兄弟建立偉大羅馬的傳說(shuō),
“玫瑰戰(zhàn)爭(zhēng)”——見(jiàn)證改變英格蘭命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻……
“英雄人物 + 傳奇故事”,為你講解千百年來(lái)世界各地的風(fēng)云變幻;
“嚴(yán)謹(jǐn)考證 + 前沿新知”,網(wǎng)羅歷史課本里未曾講述的精彩故事,提供看待世界的全新視角,幫助少年朋友們以史鑒今。
序 穿越世界五千年的神奇旅行
少年朋友們,我是陸大鵬,歡迎你閱讀《少年世界史·古代》篇,和我一起踏上這場(chǎng)穿越五千年世界歷史的神奇旅行。
聽(tīng)到“世界歷史”這四個(gè)字,我猜你的心情會(huì)有點(diǎn)兒復(fù)雜:你可能一邊覺(jué)得很感興趣,很想來(lái)看個(gè)究竟,一邊呢,又有些忐忑不安。
感興趣,是因?yàn)槭澜鐨v史確實(shí)有意思,里面有太多精彩的故事了。而且,世界歷史真的很重要,它不僅是學(xué)校里的必修課,更是我們理解今天這個(gè)世界必需的工具。
忐忑不安呢,是因?yàn),你可能?huì)認(rèn)為世界歷史這門(mén)課有點(diǎn)兒難。那么多國(guó)家、人名、年代,那么多大事要記,想一想都頭大。
我想說(shuō),你對(duì)世界歷史的這些感受,我都贊同。
先說(shuō)說(shuō)歷史的精彩。我一直覺(jué)得,真實(shí)的歷史比虛構(gòu)的小說(shuō)有意思得多。
舉個(gè)例子吧,你可能看過(guò)《射雕英雄傳》,對(duì)男主角大俠郭靖也很熟悉。但你也許不知道,郭靖這個(gè)人其實(shí)是有歷史原型的;準(zhǔn)確地說(shuō),郭靖身上有好幾個(gè)歷史人物的影子。其中一位原型人物也姓郭,他的名字叫郭侃,是個(gè)元朝人。郭侃這個(gè)人很特別,他是漢族出身,卻在蒙古大汗手下當(dāng)了大將軍。他曾經(jīng)騎著高頭大馬,率領(lǐng)手下的蒙古兵,南征北戰(zhàn),一直打到了今天伊拉克的首都巴格達(dá),立下了赫赫的戰(zhàn)功。
怎么樣,是不是很神奇?我當(dāng)年第一次聽(tīng)到這個(gè)故事,發(fā)現(xiàn)中國(guó)人居然和伊拉克有這樣的聯(lián)系時(shí),仿佛一道“次元壁”被打通了,世界歷史竟然這么有意思!我們學(xué)歷史,最興奮的時(shí)刻,就是這種打通“次元壁”的時(shí)刻。
那再說(shuō)世界歷史的重要性。
前兩年有一部電影,叫《至暗時(shí)刻》。它講述的是第二次世界大戰(zhàn)前期英國(guó)的故事。如果你看過(guò)這部電影,或者對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史有了解,你可能就知道,其實(shí)當(dāng)時(shí)有不少英國(guó)人是不想跟德國(guó)打仗的,他們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)與希特勒議和?墒,你會(huì)不會(huì)覺(jué)得奇怪:一貫為大英帝國(guó)而驕傲的英國(guó)人怎么就要議和呢?而時(shí)任英國(guó)首相丘吉爾又為什么堅(jiān)決不議和、要打到底呢?英國(guó)人的抉擇對(duì)我們今天的世界又造成了哪些深刻的影響呢?可以說(shuō),只有學(xué)過(guò)世界歷史,你才能徹底看懂這些精彩的影視作品。只有學(xué)過(guò)世界歷史,你才能真正睜開(kāi)眼睛來(lái)看世界。
最后,要說(shuō)世界史難學(xué),我也同意,它確實(shí)有難度。但是請(qǐng)你不必別緊張,因?yàn)槲以诒緯?shū)中給你講歷史課,就是希望能讓你用最輕松、最好玩的方式,來(lái)學(xué)世界歷史,感受其中的樂(lè)趣。
不是吹牛,要講好世界史,我有三個(gè)法寶。
首先,我知道怎么講歷史才好聽(tīng)。我曾在南京大學(xué)學(xué)習(xí)英美文學(xué),精通英語(yǔ)和德語(yǔ),熟悉西方文學(xué)作品和歷史經(jīng)典。我知道什么樣的故事才是好故事、怎么講才能讓你覺(jué)得有意思。在這本書(shū)我的課里,你會(huì)看聽(tīng)到各種精彩的傳奇、認(rèn)識(shí)很多厲害的大英雄,讓你一讀就舍不得放下。
其次,我知道很多別人不知道的歷史故事。
我從事世界歷史圖書(shū)翻譯工作十多年了,如果你跟爸爸媽媽去書(shū)店,說(shuō)不定就能看到我翻譯的《金雀花王朝:締造英格蘭的武士國(guó)王與王后們》和《阿拉伯的勞倫斯:戰(zhàn)爭(zhēng)、謊言、帝國(guó)愚行與現(xiàn)代中東的形成》等作品等。因?yàn)檫@份工作,我能接觸到世界范圍內(nèi)關(guān)于歷史的最新研究,特別新鮮好玩,這在平時(shí)可是許多大人們才能看到的,現(xiàn)在,我把它們講給你聽(tīng)。
最后呢,你肯定知道,一門(mén)歷史課,最重要的就是嚴(yán)謹(jǐn),一字一句都應(yīng)該有出處。因?yàn)槭煜砷T(mén)外語(yǔ),在給你寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候,我都會(huì)先去查閱那些比較有權(quán)威性的外文資料。比方說(shuō)吧,愷撒這一課,我參考的是英國(guó)歷史學(xué)家戈茲沃西寫(xiě)的經(jīng)典傳記《愷撒:巨人的一生》,厚厚一大本;寫(xiě)到雅典和斯巴達(dá)的戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候,我參考了耶魯大學(xué)的古典歷史權(quán)威唐納德·卡根的著作《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)》。其實(shí),這兩本書(shū)的中文版就是我翻譯的。我自己也對(duì)世界歷史(尤其是德國(guó)歷史)小有研究,寫(xiě)了一本歷史書(shū)《德意志貴族:一個(gè)群體的生活、歷史與命運(yùn)》。
所以,你在我這里聽(tīng)到的故事準(zhǔn)確,正宗、可靠、原汁原味。我會(huì)盡最大努力,讓你學(xué)到既有趣,又靠譜的世界歷史知識(shí)。
看到這里,相信你們對(duì)本書(shū)的質(zhì)量已經(jīng)沒(méi)有疑問(wèn)了;但是,我知道,目前學(xué)習(xí)是你們的主業(yè),因此在這門(mén)課里,我會(huì)給你帶來(lái)一些特別的收獲。
第一個(gè)收獲,也是最現(xiàn)實(shí)的收獲,是我給你講的很多重要的歷史人物和事件,都是課本里的重點(diǎn)。
不過(guò),除了課本里已經(jīng)寫(xiě)到的部分,我會(huì)為你更仔細(xì)、深入、全面地講解它背后的來(lái)龍去脈。比方說(shuō),課本里講到德國(guó)統(tǒng)一的歷史時(shí),重點(diǎn)介紹的是“鐵血首相”俾斯麥;而我呢,就會(huì)給你講講德國(guó)統(tǒng)一過(guò)程中的普奧戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么回事。這樣一來(lái),你不僅會(huì)對(duì)歷史有更多的了解,記憶也會(huì)更深刻。相信你不用死記硬背,就能把世界歷史的關(guān)鍵點(diǎn)牢牢記在心里。
我給你的另一個(gè)特別收獲,就是我會(huì)講很多因?yàn)槠拗,課本里少寫(xiě)或者沒(méi)寫(xiě)的內(nèi)容。這些內(nèi)容在歷史上其實(shí)同樣重要。舉個(gè)例子吧。奧地利這個(gè)國(guó)家,課本上談得不多;可能一直要學(xué)到第一次世界大戰(zhàn)的部分,它才會(huì)出來(lái)露臉。對(duì)大多數(shù)人而言,它在音樂(lè)史上的地位似乎要高得多?墒,在歐洲歷史上,奧地利實(shí)在太重要了。在長(zhǎng)達(dá)700多年的時(shí)間里,它孕育出的哈布斯堡家族,將大半個(gè)歐洲握在手中,說(shuō)它是歐洲的核心也不為過(guò)。因此,在這門(mén)課里,我就會(huì)濃墨重彩地向你介紹奧地利哈布斯堡王朝的傳奇故事。
最后,我也想和你說(shuō)說(shuō),我對(duì)“如何看待歷史”這個(gè)問(wèn)題的一些想法。
首先,歷史沒(méi)有終點(diǎn)。歷史的軌跡不是固定的,每個(gè)文明、每個(gè)群體的經(jīng)驗(yàn)是不一樣的,歷史充滿偶然性和多樣性,所以它才好玩。
第二,在看待歷史時(shí),并沒(méi)有唯一的、超越時(shí)空的絕對(duì)真理。對(duì)待同一件事情、同一個(gè)人,不同時(shí)期、不同身份的人有不同看法,這是很正常的。如果別人的看法和你不一樣,也不必要急于否定他們別人;不妨鍛煉自己,多試著換個(gè)角度看問(wèn)題。所以,要更深刻地了解歷史,只看一套書(shū)是不夠的,只迷信某一種說(shuō)法更是不可取的。要更全面地了解某一個(gè)話題,可以看看不同的書(shū),甚至是意見(jiàn)相反的書(shū)。不要迷信任何人。讀歷史就是不斷發(fā)展和更新自己思維的過(guò)程。所以我也歡迎大家來(lái)挑戰(zhàn)和質(zhì)疑我。
少年朋友們,我希望能夠?yàn)槟銈兇罱ㄒ患芡ㄍ澜鐨v史的橋梁,帶你們一起享受學(xué)歷史的樂(lè)趣,享受這場(chǎng)穿越五千年的神奇旅行。
陸大鵬,世界史研究者,英德譯者。著有《德意志貴族:一個(gè)群體的生活、歷史與命運(yùn)》。譯有《阿拉伯的勞倫斯:戰(zhàn)爭(zhēng)、謊言、帝國(guó)愚行與現(xiàn)代中東的形成》《金雀花王朝:締造英格蘭的武士國(guó)王與王后們》等。
序言
一 上古英杰
01 漢謨拉比法典:古巴比倫王國(guó)
02 尋找特洛伊:軍火商與希臘神話
03 拉美西斯二世:古埃及的傳奇法老
04 出埃及記:摩西與以色列人
05 大衛(wèi)與所羅門(mén):以色列聯(lián)合王國(guó)
06 空中花園與巴比倫之囚:尼布甲尼撒二世
07 居魯士大帝:波斯帝國(guó)的崛起
08 菩提樹(shù)下的頓悟:佛教誕生
二 希臘光榮,羅馬偉大
09 溫泉關(guān)三百勇士:希波戰(zhàn)爭(zhēng)
10 雅典與斯巴達(dá):伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)
11 亞歷山大大帝:馬其頓與波斯帝國(guó)
12 狼孩:羅馬城的建立
13 漢尼拔:迦太基大戰(zhàn)羅馬
14 愷撒之死
15 埃及艷后:亂世中的女王
16 奧古斯都和李維亞:羅馬帝國(guó)的男女主人
17 圣彼得與圣保羅:基督教的傳播
18 哲學(xué)家皇帝:馬可·奧勒留
19 君士坦丁大帝:羅馬的中興
20 找尋失落的榮光:查士丁尼的功過(guò)是非
三 中世紀(jì)并不黑暗
21 波斯的不朽靈魂:薩珊王朝的霍斯勞一世
22 遜尼派與什葉派的由來(lái):伊斯蘭的崛起
23 延續(xù)文化的火種:智慧宮與阿拉伯翻譯運(yùn)動(dòng)
24 遠(yuǎn)交近攻:法蘭克帝國(guó)與阿拉伯帝國(guó)
25 孤國(guó)春秋:阿爾弗雷德大王的軍事與政治改革
26 締造英格蘭:諾曼征服
27 多元文化的明珠:諾曼人統(tǒng)治下的西西里
28 卡諾莎之行:皇帝與教皇
29 阿基坦的埃莉諾:英法兩國(guó)的王后
30 英雄惜英雄:獅心王與薩拉丁
31 尋求共識(shí):英格蘭《大憲章》
32 向海而生:威尼斯共和國(guó)的崛起
33 阿音札魯特:蒙古人在巴勒斯坦
34 不戰(zhàn)而屈人之兵:弗里德里希二世皇帝征服耶路撒冷
35 哈布斯堡的崛起
36 非洲雄獅:松迪亞塔
37 勇敢的心:華萊士與蘇格蘭獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)
38 三戰(zhàn)三捷:英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)
39 幼主與農(nóng)民:瓦特·泰勒起義
40 長(zhǎng)弓手發(fā)威:阿金庫(kù)爾戰(zhàn)役
41 圣女貞德
42 改變英格蘭的家族之戰(zhàn):玫瑰戰(zhàn)爭(zhēng)
43 瘸子與閃電:帖木兒與巴耶濟(jì)德
44 君士坦丁堡的陷落
45 坦能堡的真相:條頓騎士團(tuán)戰(zhàn)敗
46 宗教改革家胡斯
47 摩爾人的最后嘆息:西班牙收復(fù)失地運(yùn)動(dòng)結(jié)束
48 宗教裁判所
01 漢謨拉比法典:古巴比倫王國(guó)
在正式踏上這場(chǎng)穿越五千年的神奇旅行之前,我想先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:你知道咱們中國(guó)人的“母親河”是哪條河嗎?
對(duì)了,是黃河。華夏文明就是在黃河邊誕生的。
你可不要覺(jué)得我這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得沒(méi)頭沒(méi)腦。在人類歷史上,河流可太重要了。有了水源,人們才能種植糧食、發(fā)展農(nóng)業(yè),才有可能創(chuàng)造出燦爛的文明。很多民族都有屬于自己的母親河,我們講歷史的時(shí)候,也往往要從這些大河講起。
那么人類最古老的文明,又誕生于哪條河呢?
今天,人們普遍認(rèn)為,人類文明誕生于流經(jīng)亞洲西南邊(也就是現(xiàn)今的伊拉克等地)的兩條大河——幼發(fā)拉底河與底格里斯河。據(jù)說(shuō),在六千多年前,已經(jīng)有很多人在這兩條河附近的土地上生活。這塊地方,也就被稱作“兩河流域”。
人們?cè)趦珊恿饔蚍N植莊稼,繁衍生息;過(guò)了很多很多年,還發(fā)明了文字。因?yàn)樗男螤钕袢切蔚男ㄗ,人們給它起名叫“楔形文字”。楔形文字是世界上最古老的文字之一,而我們這段歷史之旅首先要講的故事,也出自一段楔形文字。這段文字太重要了,所以被刻在了一塊巨大的石碑上,一直流傳到今天。
是什么文字這么重要呢?原來(lái),它是一部偉大的法律,名字叫做《漢謨拉比法典》。
關(guān)于《漢謨拉比法典》到底講了什么,我先不說(shuō)。我想請(qǐng)你先和我一起玩?zhèn)穿越小游戲。玩過(guò)這個(gè)游戲之后,我相信你一定會(huì)對(duì)這部法典有特別深刻的了解。好,現(xiàn)在游戲開(kāi)始。請(qǐng)你想象一下,你已經(jīng)穿越回3700 多年前的兩河流域,而且還變成了一個(gè)大人、一位法官,你今天的工作就是審理一起案件。
先別緊張,在你手邊,有一部《漢謨拉比法典》可以幫到你。我也會(huì)作為你的助手,把《法典》的內(nèi)容講給你聽(tīng)。有了《法典》,我相信你一定能完成好這份工作。
好,現(xiàn)在你坐在法官的位置上,馬上就要開(kāi)庭。你抬頭一看,今天的被告已經(jīng)站在被告席上了,他的名字叫穆巴里特,我們就叫他阿穆吧。
那接下來(lái),是不是就該聽(tīng)聽(tīng)阿穆犯了什么罪?還真不是。
你必須要弄清的第一個(gè)問(wèn)題是,阿穆是個(gè)什么人。
他是貴族、平民,還是奴隸?搞清楚這一點(diǎn)很重要。因?yàn),在三千多年前,法律面前并不是人人平等的。一個(gè)人的社會(huì)地位和身份,會(huì)決定他在法庭上受到什么樣的待遇。地位不同的人,哪怕犯了同一種罪,受到的懲罰也不同。
好了,你的助手,也就是我,向你報(bào)告:阿穆是一位平民出身的醫(yī)生。很不幸,他治死了一個(gè)病人。
你要注意了,這個(gè)病人是什么身份,也很關(guān)鍵。如果病人是貴族,也就是說(shuō)阿穆害死了地位比自己高的人,那他就慘啦!根據(jù)《法典》,你要重重地判。
如果病人是奴隸,也就是說(shuō)地位比阿穆低,那么他就可以長(zhǎng)舒一口氣,你判他賠點(diǎn)錢(qián)就行。在《漢謨拉比法典》面前,人們的地位和命運(yùn)就是如此懸殊。
現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)一番調(diào)查,你知道病人和阿穆一樣也是平民。接下來(lái),你就要查看案情了。一位病人死在阿穆醫(yī)生手里。那么,死因是什么?是因?yàn)椴∏樘兀瑑H靠當(dāng)時(shí)的醫(yī)療水平無(wú)能為力?還是因?yàn)獒t(yī)生粗心大意,出了差錯(cuò)?又或是醫(yī)生蓄意謀害病人?
當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)水平還不太高,暫時(shí)查不出死因。在這種情形下,你能判阿穆坐牢或者賠錢(qián)嗎?
答案是,不行。
因?yàn)楦鶕?jù)《法典》,你目前必須認(rèn)為他是無(wú)罪的。并且,哪怕有人親眼看見(jiàn)阿穆給病人下毒,只要法庭還沒(méi)有宣判,我們都必須認(rèn)為阿穆無(wú)罪。
注意了,這里有一條非常重要的法律原則,就是“無(wú)罪推定”原則,也叫“疑罪從無(wú)”原則。意思就是說(shuō),只要還沒(méi)宣判,所有人就必須先認(rèn)為被告是無(wú)罪的。并不是說(shuō)一個(gè)人受到了懷疑,他就是罪犯;你需要拿出合理合法的證據(jù),在法庭上證明他有罪。只有證明成立,他才是有罪的。
也就是說(shuō),阿穆不需要證明自己的清白,法庭卻需要花費(fèi)很大力氣去證明他有罪。
你看,“無(wú)罪推定”的原則可以說(shuō)是盡可能地保護(hù)了被告,從而盡量避免冤假錯(cuò)案。直到今天,絕大多數(shù)國(guó)家的法律仍然奉行這一原則。你在看新聞節(jié)目的時(shí)候,可能聽(tīng)過(guò)一個(gè)詞,叫“犯罪嫌疑人”。意思就是說(shuō),在法官做出判決之前,只能說(shuō)一個(gè)人有犯罪的嫌疑,他可能犯了罪,但你不能說(shuō)他就是犯罪分子。
三千多年前的《漢謨拉比法典》就已經(jīng)主張“無(wú)罪推定”,可以說(shuō),這是它非常文明、先進(jìn)的一面。
好了,現(xiàn)在助手終于調(diào)查完畢,你手里已經(jīng)有了足夠的證據(jù),證明阿穆確實(shí)是故意殺害了病人。下一步該怎么辦呢?
根據(jù)《法典》,你應(yīng)當(dāng)懲罰犯罪的人。有句俗話叫“殺人償命”,不過(guò)在當(dāng)時(shí),這句話只在某些情況下適用。根據(jù)法律,平民醫(yī)生阿穆殺了平民病人,你要判他死刑;如果病人是貴族,更不用說(shuō),平民阿穆必須償命。但是,我剛才也說(shuō)了,如果病人只是奴隸,那么阿穆只要賠償一點(diǎn)錢(qián)給死者的家人就可以。
總而言之,這幾種判決都是對(duì)阿穆殺人的懲罰。也許你用今天的眼光來(lái)看,會(huì)覺(jué)得,《漢謨拉比法典》除了對(duì)奴隸很不公平,好像也沒(méi)有什么特殊的。不過(guò)我要告訴你,在這部法典之前,其實(shí)還有好幾部法律。如果根據(jù)那些法律來(lái)處理醫(yī)生阿穆殺人案,那你這個(gè)法官的主要工作,就不是研究如何懲罰阿穆,而是如何賠償受害者了。如果受害者是貴族或平民,阿穆就應(yīng)該賠償死者的親人;如果受害者是奴隸,阿穆就要賠償他的主人。受害者的地位越高,賠償?shù)慕痤~就越高。
可以看出,除了“無(wú)罪推定”,《漢謨拉比法典》與之前的法律還有一個(gè)根本的不同:那就是不再?gòu)?qiáng)調(diào)賠償受害者,而是強(qiáng)調(diào)懲罰罪犯。
《法典》關(guān)于懲罰的規(guī)定還特別細(xì)致。假如阿穆沒(méi)有殺人,只是偷了病人的東西,你該如何判決呢?可能罰他被鞭子抽,可能罰他交很多罰款,但是,你不會(huì)判他死刑。換句話說(shuō),《法典》支持對(duì)犯罪的人進(jìn)行懲罰,但是懲罰也要有限度,不能過(guò)分。
事實(shí)上,《法典》在懲罰罪犯時(shí),遵循的是“以牙還牙,以眼還眼”的原則。比方說(shuō),如果這個(gè)病人看病的時(shí)候不講理、不愿意排隊(duì),還跟阿穆醫(yī)生吵架,阿穆一生氣,就打瞎了他的眼睛,那么法庭對(duì)阿穆的懲罰就是,也打瞎他的眼睛。如果阿穆打斷了病人的骨頭,那么法庭對(duì)他的懲罰就是,也打斷他的骨頭。
好了,這就是一個(gè)上古時(shí)代法官的工作。怎么樣,是不是覺(jué)得責(zé)任重大呢?
《漢謨拉比法典》如此重要,人人都應(yīng)該了解它的內(nèi)容。所以,當(dāng)時(shí)的國(guó)王就命令工匠把法典的全文用楔形文字刻在了一塊巨大的玄武巖石碑上,放在公共場(chǎng)所,讓所有國(guó)民都看得見(jiàn)。不過(guò),當(dāng)時(shí)識(shí)字的人很少,所以國(guó)王這么做雖然是好意,但恐怕大多數(shù)國(guó)民都只能心領(lǐng)了。1901 年,考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了這塊石碑,今天它就保存在法國(guó)巴黎的盧浮宮博物館。如果你有機(jī)會(huì)去巴黎旅行的話,不妨去見(jiàn)識(shí)一下。
《漢謨拉比法典》這么了不起,那編寫(xiě)它的人是誰(shuí)呢?這個(gè)人可不是一般人。他是一位偉大的國(guó)王,名字叫做漢謨拉比。你一聽(tīng)就知道了,《法典》就是用他的名字命名的。
在公元前 1894 年左右,兩河流域出現(xiàn)了一個(gè)新的王國(guó),叫做古巴比倫王國(guó),漢謨拉比是那里的第六代君主。他剛登上王位的時(shí)候,古巴比倫還只是一個(gè)不太起眼的國(guó)家。但是,漢謨拉比有著過(guò)人的軍事才華,在他的帶領(lǐng)下,古巴比倫越來(lái)越強(qiáng)盛,不斷打敗其他更強(qiáng)的大國(guó),又吞并了很多小國(guó),統(tǒng)一了當(dāng)時(shí)四分五裂的兩河流域,漢謨拉比國(guó)王也成了名震四方的霸主。
雖然漢謨拉比國(guó)王在位時(shí),古巴比倫王國(guó)成為兩河流域最強(qiáng)大的國(guó)家,但在他去世之后,因?yàn)槔^承人缺乏才干,沒(méi)過(guò)多少年,古巴比倫就四分五裂、徹底滅亡了。
如今,古老的王國(guó)早已灰飛煙滅,漢謨拉比國(guó)王的很多成就我們也都看不到了。但是,作為一位偉大的立法者,漢謨拉比國(guó)王到今天依然受到人們的紀(jì)念。比如,美國(guó)國(guó)會(huì)眾議院內(nèi)有 23 位立法者的大理石淺浮雕,其中就有漢謨拉比。美國(guó)最高法院的墻上有一幅精美的雕塑,上面刻著漢謨拉比從巴比倫太陽(yáng)神的手中接受《法典》的形象!稘h謨拉比法典》中的很多原則和規(guī)定被后世法律繼承,有一些甚至沿用到今天?梢哉f(shuō),這是思想的威力比武力更強(qiáng)大的一個(gè)好例子。
好了,兩河文明的故事就先說(shuō)到這里。在幾千年前,還有一個(gè)文明古國(guó)也常常被人們提起,你可能已經(jīng)猜到了——這就是古希臘。