本書從探究醫(yī)學(xué)職業(yè)精神教育的內(nèi)涵、發(fā)展歷史、實(shí)施現(xiàn)狀及影響因素等入手，在吸收美國(guó)、日本、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出“三維三階遞進(jìn)式”這一適合我國(guó)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育的新模式，為醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)學(xué)教育工作者提供理論與實(shí)踐參考。