本書從價值哲學(xué)角度出發(fā), 深入探討了地理學(xué)科育人價值的特點(diǎn)和內(nèi)涵, 界定了地理學(xué)科價值類型與層次, 構(gòu)建了地理學(xué)科育人價值體系。在此基礎(chǔ)上, 通過特爾斐法優(yōu)化了地理學(xué)科育人價值實(shí)現(xiàn)的理論框架, 并開發(fā)了相關(guān)課堂觀察量表。通過對課堂教學(xué)設(shè)計和課堂實(shí)錄的分析, 以及開展大規(guī)模學(xué)生問卷調(diào)查, 歸納了目前地理課堂教學(xué)在地理學(xué)科育人價值實(shí)現(xiàn)方面取得的主要成績和存在的主要問題。針對地理課堂教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題, 提出了優(yōu)化地理學(xué)科育人價值實(shí)現(xiàn)的課堂教學(xué)策略。