道德科學(xué)不只是以思辨方式聯(lián)結(jié)起來(lái)的行為規(guī)則體系，還應(yīng)以經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵶C的方式對(duì)具體的道德觀念和道德行為進(jìn)行細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿枋龊徒忉�。該�?shū)基于全國(guó)10�。ㄖ陛犑校�4000多名中學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，實(shí)證描述了青少年不同面向的道德觀念（道德認(rèn)同、移情、道德推脫）和道德行為（親社會(huì)行為、攻擊性行為），從社會(huì)學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科視角分析了其變化的機(jī)制，并基于道德引導(dǎo)系統(tǒng)的核心機(jī)制就如何塑造青少年良好的道德品質(zhì)、培育其助益他人和社會(huì)的道德行為做了一些嘗試性探索。