本書主要內(nèi)容包括：研究緣起；情境興趣的文獻(xiàn)綜述；核心術(shù)語的界定、研究對(duì)象和研究方法；三大球在中國的歷史境遇與現(xiàn)實(shí)選擇等，共七章。具體內(nèi)容包括：研究淵源與問題的提出、研究目的和意義、研究的著重點(diǎn)與技術(shù)路線等。
第一章研究緣起
第一節(jié)研究淵源與問題的提出
第二節(jié)研究目的和意義
第三節(jié)研究的著與技術(shù)路線
第四節(jié)本章小結(jié)
第二章境興趣的文獻(xiàn)綜述
第一節(jié)有關(guān)興趣的論述
第二節(jié)非體育領(lǐng)域境興趣的概念及其研究態(tài)勢(shì)分析
第三節(jié)體育領(lǐng)域境興趣的概念及其研究態(tài)勢(shì)分析
第三章核心術(shù)語的界定、研究對(duì)象和研究方法
第一節(jié)核心術(shù)語的界定
第二節(jié)研究對(duì)象
第三節(jié)研究方法
第四章三大球在中國的歷史境遇與現(xiàn)實(shí)選擇
第一節(jié)國人對(duì)三大球的歷史懷、“社會(huì)達(dá)爾文主義”和互助論的精神隱喻
第二節(jié)輝煌的蹴鞠，洗刷“東亞病夫”的屈辱
第三節(jié)排球運(yùn)動(dòng)與排精神的國家符號(hào)
第四節(jié)城鄉(xiāng)二元對(duì)立下籃球運(yùn)動(dòng)的突圍、普及與發(fā)展
第五章三大球課堂境興趣優(yōu)化的理論架構(gòu)
第一節(jié)課堂境興趣多學(xué)科理論與實(shí)踐依據(jù)
第二節(jié)三大球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課堂境興趣優(yōu)化的理論架構(gòu)
第六章青少年學(xué)生對(duì)三大球境興趣的異質(zhì)性研究
第一節(jié)青少年動(dòng)項(xiàng)目興趣的異質(zhì)性研究
第二節(jié)三大球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐參與和偏好行為發(fā)生的路徑轉(zhuǎn)化與境依賴
第三節(jié)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)取向的解析
第四節(jié)青少年個(gè)人境的多樣性與三大球項(xiàng)目境交互的異質(zhì)性體驗(yàn)
第五節(jié)青少年三大球參與中的“越軌”行為與體育素養(yǎng)的代際阻斷
第六節(jié)三大球參與的象征體系及其社會(huì)支持境
第七章三大球課堂境興趣優(yōu)化實(shí)踐
第一節(jié)三大球課堂境興趣優(yōu)化的案例及其實(shí)證
第二節(jié)三大球課堂境興趣優(yōu)化的教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)案例的分析與討論
結(jié)語
附錄
附錄1體育課堂境興趣量表.
附錄2三大球運(yùn)動(dòng)興趣的訪談提綱
附錄3關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與境問題的訪談提綱
附錄4典型個(gè)案:一個(gè)孩的體育心路歷程
參考文獻(xiàn)
后記
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