習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，推進(jìn)新型工業(yè)化，加快建設(shè)制造強(qiáng)國、質(zhì)量強(qiáng)國、航天強(qiáng)國、交通強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國。實(shí)施產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)再造工程和重大技術(shù)裝備攻關(guān)工程，支持專精特新企業(yè)發(fā)展，推動(dòng)制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展。
本書是依照高等職業(yè)院校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和1+X物聯(lián)網(wǎng)單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)職業(yè)技能等級證書（中級）標(biāo)準(zhǔn)和全國職業(yè)院校技能大賽高職組“智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)”標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)兼顧其他專業(yè)的培養(yǎng)方案，按項(xiàng)目化課程改革要求編寫而成的理論實(shí)踐一體化的教學(xué)用書，全書教學(xué)時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí)左右。
全書采用項(xiàng)目化的編寫方式，共分為3個(gè)項(xiàng)目：項(xiàng)目1為智能車間指示系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作，項(xiàng)目2為智能車間生產(chǎn)線計(jì)數(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作，項(xiàng)目3為智能車間搬運(yùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作。
在編寫本書時(shí)，依據(jù)“崗課賽證”綜合育人模式，以單片機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，基于智能化改造工程師崗位，以智能化改造工程師工作內(nèi)容對接教學(xué)內(nèi)容，以單片機(jī)控制系統(tǒng)開發(fā)流程對接教學(xué)流程，教材內(nèi)容融合1+X物聯(lián)網(wǎng)單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)職業(yè)技能等級證書（中級）標(biāo)準(zhǔn)和全國職業(yè)院校技能大賽高職組“智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)”標(biāo)準(zhǔn)，納入STC等高性能芯片、無線通信等新技術(shù)，教材項(xiàng)目任務(wù)取自企業(yè)真實(shí)任務(wù)，聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)項(xiàng)目案例，融入弘揚(yáng)“中國芯”愛國主義精神，以及“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的職業(yè)道德、精益求精的工匠精神、追求卓越的創(chuàng)新精神”，構(gòu)建項(xiàng)目化、模塊化的“崗課賽證”融通教材。
此外，每個(gè)任務(wù)后面有習(xí)題訓(xùn)練（包含1+X證理論考題），通過交互式二維碼隨掃隨答，并查對答案。有的任務(wù)后面有操作題（對接1+X證實(shí)操考題）和科創(chuàng)實(shí)踐（對接技能競賽），訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
書中配備了翔實(shí)豐富的二維碼，鏈接任務(wù)描述視頻、微課視頻及部分參考程序等數(shù)字化資源，以擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)興趣。
本書由鄧婷（湖南科技職業(yè)學(xué)院）、范潤宇（湖南科技職業(yè)學(xué)院）、譚見君（湖南科技職業(yè)學(xué)院）主編，皮杰（湖南科技職業(yè)學(xué)院）、李瑤（湖南科技職業(yè)學(xué)院）、向建軍（湖南科技職業(yè)學(xué)院）、 李曄（湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院）任副主編，高見芳（湖南科技職業(yè)學(xué)院）、周國棟（湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院）、朱青建（北京四梯科技有限公司高級工程師）、李慶國（湖南科技職業(yè)學(xué)院）參與編寫。其中，項(xiàng)目1由譚見君、朱青建、李慶國、高見芳、皮杰、李曄編寫，項(xiàng)目2由鄧婷編寫，項(xiàng)目3由鄧婷、范潤宇、李瑤、向建軍、周國棟編寫。全書由鄧婷統(tǒng)稿。
限于編者水平，書中難免有疏漏之處，懇請讀者批評指正。
編?者
書單推薦
