本書首先聚焦敘事視角下中國(guó)西部地區(qū)新手英語教師身份構(gòu)建、西部薄弱中小學(xué)教師壓力來源以及學(xué)校氛圍的影響研究，西安半坡遺址史前工坊視角下的參與式教育實(shí)踐等教育問題；其次探討了諸多西部語言學(xué)發(fā)展問題，例如陜南移民視角下的方言分類問題——以漢陰、安康方言為例，“一帶一路”倡議下的中國(guó)西部語言教育的政策制定與推廣策略以及陜西翻譯史的分期研究。