本書對中小學教師職業(yè)心理健康素養(yǎng)、理論、成因、影響以及干預策略等關鍵問題展開了系統(tǒng)的理論探索和實證研究。理論探索篇主要在理論層面梳理教師職業(yè)心理健康的歷史演進、理論模型、測量工具、研究方法等；實證研究篇主要探討中小學教師職業(yè)心理健康素養(yǎng)、心理健康和工作倦怠的橫斷歷史研究，并基于JD-R理論對中小學教師職業(yè)心理健康的影響因素和產生機制進行多層面的實證探索和驗證。