本書以杭州市文海教育集團所屬學校的教學案例較為詳細完整地記錄了指向生活價值的“教學評作一體化”課堂教學改革實踐。全書作者均為文海集團一線教師，涵蓋小學、初中學段的語文、數(shù)學、英語、科學、歷史和音樂等學科，對“教學評作”的各階段一新教學、新學習、新作業(yè)、新評價都進行了分章詳述。
第一章“教學評作一體化”視角下指向生活價值的課堂教學改革概述/001
第一節(jié)“教學評作一體化”視角下指向生活價值的課堂教學改革背景/002
第二節(jié)“教學評作一體化”視角下指向生活價值的課堂教學改革理念/008
第三節(jié)“教學評作一體化”視角下指向生活價值的課堂教學改革路徑/021
第二章“教學評作一體化”視角下指向生活價值的教學設(shè)計思路/029
第一節(jié)指向生活價值的新教學一聚焦核心概念的單元教學實踐/030
第二節(jié)指向生活價值的新學學科思維的深度學/038第三節(jié)指向生活價值的新作業(yè)聚焦思階的精準作業(yè)實踐/053
第四節(jié)指向生活價值的新評價聚焦逆向設(shè)計的學實踐/0
第三章“教學評作一體化”視角下指向生活價值的“新教學”案例/075
“教學評作一體化”視角下指向生活價值的語文單元整體教學設(shè)計/ 076“
教學評作一體化”視角下指向生活價值的數(shù)學單元整體教學設(shè)計/ 086“
教學評作一體化”視角下指向生活價值的英語單元整體教學設(shè)計 / 096“
教學評作一體化”視角下指向生活價值的科學單元整體教學設(shè)計/103“
教學評作一體化”視角下指向生活價值的音樂單元整體教學設(shè)計/114
第四章“教學評作一體化”視角下指向生活價值的“新學例/123
“教學評作一體化”視角下指向生活價值的語文單元學設(shè)計/124
“教學評作一體化”視角下指向生活價值的數(shù)學單元學設(shè)計/133
“教學評作一體化”視角下指向生活價值的英語單元學設(shè)計/141
“教學評作一體化”視角下指向生活價值的科學單元學設(shè)計/150
“教學評作一體化”視角下指向生活價值的歷史單元學設(shè)計/161
第五章“教學評作一體化”視角下指向生活價值的“新作業(yè)”案例/169
‘教學評作一體化”視角下指向生活價值的語文單元作業(yè)設(shè)計/ 170
“教學評作一體化”視角下指向生活價值的數(shù)學單元作業(yè)設(shè)計/180
“教學評作一體化”視角下指向生活價值的英語校本作業(yè)設(shè)計/196
“教學評作一體化”視角下指向生活價值的科學單元作業(yè)設(shè)計 /204
第六章“教學評作一體化”視角下指向生活價值的“新評價”案例/215
“教學評作一體化”視角下指向生活價值的語文學設(shè)計/216
“教學評作一體化”視角下指向生活價值的數(shù)學學設(shè)計/ 224
“教學評作一體化”視角下指向生活價值的英語學設(shè)計/ 233
“教學評作一體化”視角下指向生活價值的科學學設(shè)計/ 246
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