本書立足于學(xué)校這一場域，探索整個國民教育體系中文化傳專承的機(jī)制與策略，希望建構(gòu)一個縱向銜接科學(xué)、橫向貫通順暢的傳統(tǒng)文化教育體系，為文化傳承發(fā)展提供一條能夠持續(xù)拓進(jìn)的有效路徑。作者在書中闡述了學(xué)校的文化使命與傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)實(shí)問題、傳統(tǒng)文化教育一體化的理論依據(jù)與實(shí)踐邏輯、路徑選擇與策略運(yùn)用、目標(biāo)體系與內(nèi)容設(shè)計(jì)、“雙創(chuàng)”機(jī)制與評價(jià)體系、隊(duì)伍建設(shè)與組織管理，以及團(tuán)隊(duì)對該理念的實(shí)踐過程與個案分析。