本書共四章：幼兒園探究性課程的由來、幼兒園探究性課程的理論支點(diǎn)、幼兒園探究性課程體系建構(gòu)、幼兒園探究性課程實(shí)踐。主要內(nèi)容包括：政策引領(lǐng)：追求幼兒課程的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升；實(shí)踐解惑：如何尊重幼兒天性，師幼探究精神雙培育等。