本書以國家教育行政學院六十年多年辦學實踐為案例，對教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)專業(yè)化的內(nèi)涵與外延、內(nèi)容與形式等進行學理探討，同時亦對培訓(xùn)過程中的現(xiàn)實需求和存在問題進行深入研究，重點聚焦在深化教育干部培訓(xùn)規(guī)律的把握與認知，并致力于推動教育干部培訓(xùn)專業(yè)化進程。