亞亭拍拍巴掌，教室里立馬安靜了下來(lái)，所有的眼睛都盯著著老師，等著她宣布一個(gè)好消息。

老師努力繃著臉，看看這個(gè)，看看那個(gè)，半天不吭聲。孩子們緊張地盯著她，大氣不敢出。終于，他們聽(tīng)見(jiàn)老師咧嘴一笑說(shuō)：“到院子里集合�！�

“噢——”大家歡呼著，沖到院子里。

出發(fā)前，亞亭宣布了幾條紀(jì)律，讓大家?guī)�上水壺，把四個(gè)學(xué)前班的小朋友分配給了四個(gè)大孩子照管，一路上要盯牢了，不能有閃失。

教室前面有一條土路，一直往前，走到一個(gè)拐彎處有一棵大樟樹(shù)，亞亭有的時(shí)候散步會(huì)走到這里，沒(méi)想到從樟樹(shù)邊的一條小路下去，沿著山腳走一段，會(huì)看見(jiàn)一條小河——呀，有一條小河，居然從沒(méi)來(lái)過(guò)。

河水清淺，游在岸邊的魚(yú)兒歷歷可數(shù)，河岸開(kāi)滿了五彩六色的野花，如同鑲上了兩條織錦的花帶一般。亞亭覺(jué)得，就在河邊玩玩也挺不錯(cuò)的，如果事先有準(zhǔn)備，還可以在這兒野炊。但在孩子們規(guī)劃的路線中，這兒顯然只是路過(guò)，他們順著小河繼續(xù)往前走。

“肖老師，你看！”突然，走到最前面的孩子大聲嚷道。

前方，目力的盡頭，有一座橋。再往前走一段，看清了，是吊橋！彎彎的，月牙兒一般，懸在小河上。

孩子們不斷扭頭，看他們的老師，欣賞她臉上又驚異又歡喜的表情，這表情讓他們覺(jué)得特別自豪，好像那座吊橋是他們共同的“杰作”，一直藏著掖著，這會(huì)兒才展示出來(lái)。

過(guò)橋是一件特別帶勁的事。幾個(gè)調(diào)皮的男生沖到橋上，奮力跺著腳，橋大幅度地?fù)u晃著，橋上的人喝醉了酒一樣?xùn)|倒西歪。

亞亭嚇得臉都白了，大叫：“停，停！”然后，吩咐三人一組過(guò)橋，步子要小要輕，學(xué)前班的小朋友一定要讓哥哥姐姐牽著過(guò)。

“老師，這樣可以吧？”

鄧鑫說(shuō)著，輕手輕腳、縮頭縮腦地上了橋，每走一步都要停下來(lái)，鬼鬼祟祟地四周看看，一幅“偷雞摸狗”的樣子。

亞亭大笑，說(shuō)：“可以可以�！�

不管怎么說(shuō)，姿勢(shì)雖難看，但絕對(duì)安全。于是，全校同學(xué)都依樣學(xué)樣姿勢(shì)難看“鬼鬼祟祟”地過(guò)了橋。然后齊齊地站在橋頭，看他們的老師過(guò)橋。

亞亭恐高，雖然這橋并不高，橋下的流水清淺平緩，橋的安全系數(shù)也是百分之百的，可她還是緊張，心砰砰亂跳。看看對(duì)岸的孩子們，臉上有些許擔(dān)憂，但也有幾分藏不住的等著看好戲的興奮。

亞亭完全可以行使老師的權(quán)利，“命令”他們過(guò)來(lái)從小河的這一邊繼續(xù)往前走，但那樣就太沒(méi)勁了，連她自己都覺(jué)得沒(méi)勁。除了咬牙過(guò)去，她別無(wú)選擇。

她一步一步，感覺(jué)穩(wěn)穩(wěn)的踩踏實(shí)了再邁第二步，眼睛只盯著兩只腳，不看橋下。開(kāi)頭還順利，沒(méi)想走到中間時(shí)來(lái)了一陣猛烈的風(fēng)，橋左右搖擺起來(lái)，亞亭短促地“啊”了一聲，趕緊蹲下。

“肖老師，加油！”

有孩子喊到，更多的孩子加入了進(jìn)來(lái)，并迅速形成了整齊劃一的氣勢(shì)：“肖老師，加油！肖老師，加油！”

還別說(shuō)，這種氣勢(shì)真能給人力量，亞亭站了起來(lái)，這時(shí)風(fēng)也住了，橋不再搖擺。走到橋頭時(shí)，佘敏伸過(guò)手一把把她拽了過(guò)去。

過(guò)了河，他們往山里走，慢慢離開(kāi)了小河。路邊是一片一片的火棘，紅果子結(jié)得一嘟嚕一嘟嚕的，在陽(yáng)光下紅瑪瑙似的，格外誘人。再往里走就看見(jiàn)了兩棵奇怪的樹(shù)，單獨(dú)看它們一點(diǎn)都不奇怪，一棵松樹(shù)，一棵杉樹(shù)，可這兩個(gè)不同的物種樹(shù)干擰著長(zhǎng)，絞纏在了一起，企圖合并成一棵樹(shù)。亞亭站在樹(shù)邊看了很久，覺(jué)得它們可能都是松樹(shù)，或者都是杉樹(shù)，現(xiàn)在這個(gè)樣子，有一棵肯定是假裝的，假裝是松樹(shù)，或假裝是杉樹(shù)，也沒(méi)有什么深意，只是植物世界的一種游戲吧？

看見(jiàn)老師欣賞樹(shù)，大家也圍繞在樹(shù)邊，一會(huì)兒順時(shí)針一會(huì)兒逆時(shí)針地來(lái)回欣賞。

“好奇怪呀，兩棵樹(shù)，長(zhǎng)在了一起�！�

“太神奇了！”

“它們是好朋友�！�

“像雙胞胎。”

“不像，明明是兩棵不一樣的樹(shù)。”

……

大家議論著，好像他們也和老師一樣，是第一次見(jiàn)到這么奇妙的景觀。

再往前走，有一道石門(mén)。小路的被一塊大石頭擋住了，那石頭足有一幢房子那么大，小路繞不過(guò)去，也爬不過(guò)去，只能穿過(guò)去，于是就一點(diǎn)一點(diǎn)把石頭鑿穿。石門(mén)很小，僅能過(guò)一個(gè)人，個(gè)高的大人還得當(dāng)心碰了頭。

亞亭鉆過(guò)去，又鉆過(guò)來(lái)，然后站在門(mén)邊感嘆：“這得鑿多久呀！”

“我爺爺說(shuō)，以前通往山外只有這一條小路。這個(gè)門(mén)是我爺爺鑿出來(lái)的，鑿了好久好久，手都磨出了血�！币粋�(gè)孩子說(shuō)。

“是我爺爺鑿的�！绷硪粋�(gè)孩子不服。

“還有我爺爺�！备�多的孩子不服。

亞亭明白了：“你們的爺爺都參與了鑿這個(gè)門(mén)，對(duì)不對(duì)？你們的爺爺都很了不起！”

聽(tīng)老師這樣說(shuō)，大家才不爭(zhēng)了。

過(guò)了這道門(mén)，小路又漸漸彎到了小河邊，河邊有一條狹長(zhǎng)的河灘，上面有幾塊平展的大石頭，這可是休息的好去處�？蛇�沒(méi)等老師宣布，大家就三三兩兩坐了下來(lái)，好像老師的決定人人都心知肚明。

男生坐不住，跑到河邊抓螃蟹，個(gè)個(gè)都很在行。在岸邊的背陰處，水流平緩，輕輕地搬開(kāi)石頭，里面多半都藏了螃蟹，如果太小就放過(guò)它，有半個(gè)雞蛋那么大就抓了放在水壺里，他們告訴亞亭，帶回去用油炸了吃，可香了！

“哇，快來(lái)看呀！”

聽(tīng)到叫聲，大家都跑了過(guò)去。原來(lái)，有人在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小洞，里面滿是螃蟹。這是怎么回事？亞亭好奇怪。

孩子們告訴她，這洞是別人特意挖的，挖好后開(kāi)個(gè)小漕，把河水引進(jìn)小洞里，再放些魚(yú)腸魚(yú)肚，或者鴨腸也行，螃蟹聞到了氣味就會(huì)順著水漕爬過(guò)來(lái)，一旦掉進(jìn)洞里，就再也出不去了。這種方法抓螃蟹，抓得又多又省事。

“這么多！”

“可以美美地吃一頓�！�

“說(shuō)不定人家忘記了呢�！�

有幾個(gè)男生盯著洞里的螃蟹，邊說(shuō)邊偷偷地瞟他們的老師。

亞亭裝著沒(méi)看見(jiàn)，說(shuō)：“大家都休息好了吧？時(shí)間不早了，我們繼續(xù)�！�

那幾個(gè)男生只得一步三回頭地告別了那些誘人的螃蟹。

再往前走不遠(yuǎn)，有一道攔河壩，壩的這一邊，一池秋水，碧玉一樣溫潤(rùn)，兩岸的雜樹(shù)野花倒映在水中，幻景一般。水面上漂著一根浮木，一只白色的鳥(niǎo)兒立在上面，有孩子吆喝了一聲，鳥(niǎo)兒一展翅，融入了岸邊的山林中；壩的這一邊，水飛流而下，濺起霧一般的白沫，一陣風(fēng)裹著白沫吹來(lái)，拂在臉上涼嗖嗖的，舒服極了。

過(guò)了攔河壩，上山，一直走到鄉(xiāng)村公路，順著公路就回到了學(xué)校。這樣，秋游的路線差不多就是以那條小河為直徑，畫(huà)了一個(gè)不太規(guī)整的圓——完美的路線。

回到學(xué)校，也接近放學(xué)的時(shí)間了，亞亭讓大家在教室里坐好。

她一張臉一張臉地看過(guò)去，每一雙眼睛都亮晶晶的，清澈?jiǎn)渭�，因�(yàn)閯倓傇谔��?yáng)下走了很長(zhǎng)的路，個(gè)個(gè)臉上都紅樸樸的，洋溢著心滿意足的快樂(lè)。

“我現(xiàn)在明白了，”亞亭說(shuō)著，突然覺(jué)得一股熱流涌了上來(lái)，直沖到眼睛，她垂下眼簾，調(diào)整了一下情緒，繼續(xù)說(shuō)道，“其實(shí)是你們?cè)趲�我玩，你們給了我一次完美的秋游，謝謝同學(xué)們！”

沒(méi)料到老師會(huì)這樣說(shuō)，同學(xué)們你看看我，我看看你，低下頭偷笑。

“不客氣�！庇姓l(shuí)輕輕回了一句，大家轟地笑開(kāi)了。