理論筑基篇
第一章 剖析·關(guān)于卓越教師的認(rèn)知
第一節(jié) 卓越教師及其培養(yǎng)計(jì)劃
第二節(jié) 卓越教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與角色定位
第三節(jié) 卓越教師培養(yǎng)的價(jià)值取向分析
第二章 闡發(fā)·學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)分析
第一節(jié) 學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí)
第二節(jié) 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式闡釋
第三節(jié) 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新
第三章 整合·相關(guān)理論依據(jù)分析
第一節(jié) 卓越教師培養(yǎng)的理論依據(jù)
第二節(jié) 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的理論依據(jù)
實(shí)踐提升篇
第四章 重塑·卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
第一節(jié) 卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整
第二節(jié) 卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)方法的選擇
第三節(jié) 卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)制度的建設(shè)
第四節(jié) 卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
第五章 優(yōu)化·卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)課程設(shè)置
第一節(jié) 卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)課程設(shè)置概述
第二節(jié) 卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)課程設(shè)置的目標(biāo)確立
第三節(jié) 卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)課程內(nèi)容的設(shè)置
第四節(jié) 卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)課程的組織安排
第六章 提質(zhì)·卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才核心素養(yǎng)培育
第一節(jié) 卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才素養(yǎng)培育
第二節(jié) 卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才心理素質(zhì)培養(yǎng)
第三節(jié) 卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才形體禮儀素質(zhì)培養(yǎng)
第七章 賦能·卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)
第一節(jié) 卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)概述
第二節(jié) 卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力的構(gòu)成要素
第三節(jié) 卓越教師背景下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建
參考文獻(xiàn)