第一章 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)概論
第一節(jié) 高校產(chǎn)教融合的動(dòng)因
一、產(chǎn)教融合是國(guó)家戰(zhàn)略的需求
二、產(chǎn)教融合是高校發(fā)展的需求
三、產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求
第二節(jié) 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的基本概念
一、產(chǎn)教融合
二、人才培養(yǎng)
三、人才培養(yǎng)模式
四、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式
第三節(jié) 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
一、協(xié)同理論
二、共生理論
三、利益相關(guān)者理論
第二章 高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
第一節(jié) 高校產(chǎn)教融合、校企合作的現(xiàn)狀
一、國(guó)家產(chǎn)教融合的政策法規(guī)
二、地方政府產(chǎn)教融合的制度措施
三、高校產(chǎn)教融合的實(shí)踐探索
第二節(jié) 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的主要模式
一、產(chǎn)城教融合發(fā)展模式
二、企業(yè)辦學(xué)模式
三、職業(yè)教育集團(tuán)模式
四、共建實(shí)體學(xué)院模式
五、共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式
六、共建專業(yè)模式
七、共建實(shí)訓(xùn)基地模式
八、共建實(shí)驗(yàn)室模式
九、科研技術(shù)合作模式
十、“訂單班”人才培養(yǎng)模式
十一、特色實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)模式
十二、現(xiàn)代學(xué)徒制模式
第三節(jié) 高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)問題分析
一、產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)面臨的主要問題
二、影響產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的因素分析
三、解決產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)問題的對(duì)策思路
第三章 國(guó)外產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)分析
第一節(jié) 國(guó)外產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的典型模式
一、美國(guó)CBE人才培養(yǎng)模式…
二、德國(guó)雙元制人才培養(yǎng)模式
三、日本產(chǎn)學(xué)官合作人才培養(yǎng)模式
四、英國(guó)“三明治”人才培養(yǎng)模式
五、法國(guó)學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式
六、澳大利亞TAFE人才培養(yǎng)模式
七、加拿大合作教育人才培養(yǎng)模式
第二節(jié) 國(guó)外產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)
一、健全法律制度，為產(chǎn)教融合提供法律支撐
二、持續(xù)加大投入，為產(chǎn)教融合提供資金保障
三、開展項(xiàng)目合作，為產(chǎn)教融合提供動(dòng)力支持
四、發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)作用，為產(chǎn)教融合提供媒介服務(wù)
第三節(jié) 國(guó)外產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的啟示
一、注重頂層設(shè)計(jì)，發(fā)揮政府的統(tǒng)籌作用
二、優(yōu)化育人環(huán)境，發(fā)揮高校的主體作用
三、加強(qiáng)協(xié)同配合，強(qiáng)調(diào)企業(yè)的主動(dòng)作為
第四章 高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式改革的思路
第一節(jié) 高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建原則
一、系統(tǒng)統(tǒng)籌原則
二、資源共享原則
三、平等互利原則
四、共同發(fā)展原則
第二節(jié) “1353”高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵
一、一個(gè)導(dǎo)向
二、三種主體
三、五大體系
四、三項(xiàng)保障
第五章 高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)施路徑
第一節(jié) 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的專業(yè)體系建設(shè)
一、校企合作制訂人才培養(yǎng)方案
二、校企合作共同開展專業(yè)建設(shè)
第二節(jié) 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)
一、校企合作建設(shè)課程
二、校企合作編寫教材
三、優(yōu)化課程評(píng)價(jià)體系
四、推進(jìn)兩個(gè)課堂融合
第三節(jié) 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的實(shí)踐平臺(tái)體系建設(shè)
一、校企合作創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)基地
二、校企合作組織開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)
三、校企合作完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制
第四節(jié) 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的師資隊(duì)伍體系建設(shè)
一、構(gòu)建校企間師資雙向流通機(jī)制
二、深化高�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)
第五節(jié) 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的教學(xué)組織建設(shè)
一、改革教學(xué)組織模式
二、加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)
第六章 高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式改革的保障機(jī)制
第一節(jié) 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式改革的政府支持
一、法律制度保障
二、組織機(jī)構(gòu)保障
三、資金保障
第二節(jié) 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式改革的行業(yè)參與
、行業(yè)協(xié)會(huì)參與產(chǎn)教融合的現(xiàn)狀
二、行業(yè)協(xié)會(huì)深度參與產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的建議
第三節(jié) 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式改革的主體協(xié)同
、高校的主導(dǎo)作用
二、企業(yè)的依托作用
三、學(xué)生的核心作用
第七章 一重慶工商大學(xué)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)實(shí)踐探索
第一節(jié) 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)體制機(jī)制的創(chuàng)新
一、持續(xù)完善產(chǎn)教融合組織機(jī)構(gòu)
二、不斷創(chuàng)新產(chǎn)教融合體制機(jī)制
三、改革產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式
第二節(jié) 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)實(shí)踐探索
一、政校合作型產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)
二、校企合作型產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)
三、聯(lián)盟合作型產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)
四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)
第三節(jié) 產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式改革的成效
一、取得了豐碩的教改研究成果
二、促進(jìn)了學(xué)科專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展
三、完善了卓越應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系
四、提升了實(shí)踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量
五、產(chǎn)生了較大的輻射示范效應(yīng)
參考文獻(xiàn)