音樂，作為藝術(shù)的一個門類，它的產(chǎn)生與發(fā)展是伴隨著人類文明歷史前進(jìn)的。人類生活離不開音樂，人類表達(dá)思想感情要借助于音樂。音樂教育產(chǎn)生于人類開始懂得通過教與學(xué)的手段來傳播音樂，這就標(biāo)志著人類音樂發(fā)展的自在階段宣告結(jié)束，從此進(jìn)入了一個通過傳授與培養(yǎng)進(jìn)行傳承、提高和發(fā)揚音樂藝術(shù)的階段。
　　學(xué)習(xí)音樂是學(xué)前兒童的一種重要生活內(nèi)容與生活方式。如果沒有音樂，那兒童的生活會是怎樣的平淡？如果沒有音樂，那兒童的情感該怎樣來釋放和交流？在審美性的音樂活動中，學(xué)前兒童的生活總是充滿快樂，他們的每根血管和每個細(xì)胞都在不停地跟著音樂律動。熱愛音樂是每個兒童的天性，但什么樣的音樂教育能更為有效地促進(jìn)他們身心健康、和諧快樂地成長？教師應(yīng)怎樣通過多樣化與個性化的音樂活動為學(xué)前兒童的發(fā)展提供適時適宜的指導(dǎo)與支持？教師在組織各類音樂活動中常會遭遇哪些障礙，該如何進(jìn)行消解……為了解決這些問題，推動學(xué)前兒童音樂教育的發(fā)展，特撰寫此書。
　　本書的內(nèi)容分為三大部分。第一部分闡述音樂藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，能夠使讀者基本認(rèn)識和了解音樂藝術(shù)。第二部分介紹音樂教育與學(xué)前兒童音樂教育，先講解音樂教育相關(guān)知識，再轉(zhuǎn)入介紹學(xué)前兒童音樂教育理論，使讀者深入理解學(xué)前兒童音樂教育的相對特殊性。第三部分詳細(xì)敘述學(xué)前兒童音樂教育各種活動，能夠使讀者掌握各種音樂教育活動的理論，也能更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。
　　本書的撰寫具有以下特色。一是知識性與可讀性相統(tǒng)一。本書脈絡(luò)清晰，確保相關(guān)知識的準(zhǔn)確性，同時在語言表達(dá)上力求通俗易懂，增強(qiáng)可讀性。二是實用性。本書介紹了一些教學(xué)方法，能為學(xué)前兒童音樂教學(xué)實踐提供一定的指導(dǎo)。
　　本書在撰寫過程中，參考和借鑒了其他學(xué)者的相關(guān)資料，在此深表謝意。由于時間倉促，水平有限，書中難免會有不足，還望廣大讀者和專家批評指正。