第一章 數(shù)字化時(shí)代解讀
第一節(jié) 數(shù)字化時(shí)代的技術(shù)支撐——信息技術(shù)
第二節(jié) 數(shù)字化時(shí)代下的教育
第三節(jié) 數(shù)字化時(shí)代應(yīng)用型高校外語(yǔ)教學(xué)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第四節(jié) 數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下應(yīng)用型高校的教育與教學(xué)發(fā)展
第二章 高校外語(yǔ)教學(xué)概述
第一節(jié) 高校外語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵
第二節(jié) 高校外語(yǔ)教學(xué)的理念
第三節(jié) 高校外語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)
第四節(jié) 高校外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展歷程回顧
第三章 數(shù)字化時(shí)代下應(yīng)用型高校學(xué)生外語(yǔ)學(xué)題及對(duì)策
第一節(jié) 應(yīng)用型高校學(xué)生外語(yǔ)學(xué)問(wèn)題及對(duì)策
第二節(jié) 應(yīng)用型高校學(xué)生外語(yǔ)學(xué)衰退問(wèn)題及對(duì)策
第三節(jié) 應(yīng)用型高校學(xué)生外語(yǔ)學(xué)問(wèn)題及對(duì)策
第四節(jié) 應(yīng)用型高校學(xué)生外語(yǔ)學(xué)障礙問(wèn)題及對(duì)策
第四章 數(shù)字化時(shí)代下應(yīng)用型高校外語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新
第一節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)多模態(tài)教學(xué)的實(shí)施
第二節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)慕課、微課教學(xué)的開(kāi)展
第三節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)云端網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索與構(gòu)建
第四節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)智慧型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)用
第五章 數(shù)字化時(shí)代下應(yīng)用型高校外語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新
第一節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法教學(xué)的策略
第二節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的策略
第三節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)讀寫(xiě)譯教學(xué)的策略
第四節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)文化教學(xué)的策略
第六章 數(shù)字化時(shí)代下應(yīng)用型高校外語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新
第一節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)述.
第二節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的意義
第三節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
第四節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化手段
第七章 數(shù)字化時(shí)代下應(yīng)用型高校外語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 高校外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵.
第二節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)與能力
第三節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展方向
第四節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的路徑
第八章 數(shù)字化時(shí)代下應(yīng)用型高校外語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新趨勢(shì)
第一節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)課程思政教學(xué)
第二節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)生態(tài)教學(xué)
第三節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ) ESP教學(xué)
第四節(jié) 應(yīng)用型高校外語(yǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)發(fā)展
參考文獻(xiàn)