章 接納孩子生命成長的自然順序 // 001

節(jié) 讓孩子成長為自然人，而不是人造人 // 002

個假定：自然是生命之母 // 006

第二個假定：自然的智慧高于人類的智慧 // 008

第三個假定：生命是共用的意識場 // 011

第四個假定：萬物皆信息 // 016

第二節(jié)　保護(hù)好孩子的全腦思維 // 022

第三節(jié)　生命誕生的三重門 // 026

重門：自主呼吸 // 028

第二重門：磁性變化 // 030

第三重門：皮膚知覺 // 033

第四節(jié)　真正激發(fā)孩子的內(nèi)在天賦 // 036

第五節(jié)　自然分娩媽媽的 // 044

第六節(jié)　育兒，要遵循三個自然法則 // 049

相互依存，人不能獨(dú)立存在 // 050

節(jié)能，不能過度開發(fā)孩子的生命能量 // 052

只取所需，育兒請持一顆平常心 // 055

第二章 協(xié)助孩子成為他自己 // 059

節(jié) 孩子的身心健康需要自然氣息的滋養(yǎng) // 060

第二節(jié) 提升孩子心智的途徑親近自然 // 063

第三節(jié) 延緩語言發(fā)展，保護(hù)孩子的知覺能力 // 066

第四節(jié) 父親在養(yǎng)育中的角色 // 075

第五節(jié) 東西方嬰兒生存環(huán)境比較 // 078

第六節(jié) 用孩子可理解的方式與孩子交談 // 082

第七節(jié) 別過度喂食孩子的好奇心 // 084

第八節(jié) 讓孩子的自戀之花自在開放 // 087

第三章 3歲前，早教重在喚醒 // 091

節(jié) 半歲前，依戀關(guān)系建立雛形期 // 092

孩子，讓母親的生命回到原初狀態(tài) // 092

嬰兒可以成功改變家人之間的關(guān)系 // 095

出生后前3個月，母親要與孩子時刻相伴 // 097

撫觸：喚醒孩子肌體功能，刺激孩子大腦發(fā)展 // 100

母親的陪伴有利于孩子建立初健康的依戀 // 101

第二節(jié)半歲到1歲：依戀建設(shè)黃金期 // 107

依戀的完成 // 107

情緒大的孩子生命力強(qiáng) // 110

視聽能力在自然環(huán)境中相互促進(jìn) // 111

第三節(jié)1歲到2歲：知覺高速發(fā)展期 // 118

1 歲兒童的認(rèn)知特征 // 118

以實物刺激孩子的早期語言發(fā)展 // 121

說話晚的孩子具有更好的思維能力 // 126

第四節(jié) 2歲到3歲：自我意識發(fā)展期 // 129

不要過早賦予孩子價值觀 // 133

讓孩子用自己的方式表情達(dá)意 // 137

在同齡孩子的相伴中發(fā)展關(guān)系能力 // 139

俄狄浦斯情結(jié) // 141

兒童自我意識的初構(gòu)建 // 144

第五節(jié)生命之初的知覺發(fā)展 // 146

觸覺：嬰兒初發(fā)展的知覺 // 146

嗅覺：孩子探索環(huán)境重要的手段 // 150

味覺：每個孩子都是天生的美食家 // 155

聽覺：2 歲前，讓孩子的聽感細(xì)胞獲得飽滿刺激 // 160

視覺：嬰兒的辨色能力可以跟計算機(jī)媲美 // 170

第四章相信孩子自我成長的能力 // 179

讓孩子在自然中接受心智滋養(yǎng) // 180

丟掉育兒中的愧疚感 // 182

正面思考，積極看待孩子的缺陷 // 183

孩子的問題常常是被觀察出來的 // 185

女兒愛吮吸大拇指，該怎么辦？ // 186

孩子需要的關(guān)注，你給夠了嗎？ // 188

孩子到底幾歲可以獨(dú)自睡覺？ // 189

孩子犯錯時，是幫助他建立規(guī)則的好時機(jī) // 191

孩子為什么會撒謊？ // 193

孩子社交膽怯，父母需以平常心對待 // 194

允許婆婆愛自己的孩子 // 196

繼母應(yīng)懂得，關(guān)系是教育的前提 // 199

給孩子需要的，而非他想要的 // 202

新媽媽，給自己一點兒時間接受新生命 // 205

面對孩子，多傾聽和感受，少干預(yù)和糾正 // 207

尊重他人，父母應(yīng)該給孩子的初禮物 // 209

用漸進(jìn)的辦法引導(dǎo)孩子的性別認(rèn)同 // 212

感恩孩子的到來 // 215

巧妙回答孩子的問題 // 217