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可持續(xù)發(fā)展的建筑規(guī)劃與設計 讀者對象:本書可作為高校師生、工程技術人員學習和了解我國城市建設走向的專業(yè)讀物
本書全面介紹了可持續(xù)的建筑設計和規(guī)劃設計,內(nèi)容基于作者近年來所做的設計探索,將地域文化與。項目融合,在綠色建筑及可持續(xù)規(guī)劃、木構建筑建造技術、低碳設計等方面進行了大量的實踐和經(jīng)驗總結。通過眾多重點建設項目展示對我國可持續(xù)的建筑設計和城鄉(xiāng)規(guī)劃設計的思考,對我國未來綠色、低碳發(fā)展提供了經(jīng)驗指引,使讀者可以全面了解綠色建筑設計和可持續(xù)的規(guī)劃設計技術。
1.本書作者是著名建筑大師,業(yè)內(nèi)知名度高,具有行業(yè)影響力,本書記錄了作者的建筑設計實踐和城市建設過程中的經(jīng)驗總結,案例豐富,具有示范性。2.本書內(nèi)容豐富,案例時間跨度大,對于展示我國近年來城市建設的技術與經(jīng)驗有不可替代行。
可持續(xù)發(fā)展的建筑規(guī)劃與設計——邁向綠色轉型的建筑規(guī)劃設計研究與實踐前言 1992年6月3日至14日,聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展會議(UN Conference on Environment and Development)在巴西里約熱內(nèi)盧召開。該會議也稱地球首腦會議。此會議上通過了一項重要文件,即《21世紀議程》(Agenda 21)。該文件提出了“世界范圍內(nèi)可持續(xù)發(fā)展行動計劃”?沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想由此得到世界的共識,各國政府和國際組織紛紛行動起來。從那時起,我開始關注和思考可持續(xù)發(fā)展思想對人類社會未來發(fā)展的影響,特別是它對未來建筑、城市建設以及建筑教育的影響。并且,我確定要將這一思想貫徹落實到建筑教學、建筑科學研究和建筑設計工作中。 首先,我考慮的是建筑教學,就是如何讓學生盡早了解和研究可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。于是,我決定要為研究生開設一門新的選修課。我通過三年的思考和準備,于1996年在東南大學為研究生開設了一門名為“可持續(xù)發(fā)展的城市與建筑”的選修課,后來我到了南京大學創(chuàng)辦的建筑研究所(發(fā)展為今日南京大學建筑與城市規(guī)劃學院)繼續(xù)為研究生開設這門選修課,與他們共同學習和探索這個課題。自此,我的研究方向就由開放建筑轉向可持續(xù)發(fā)展的城市與建筑。我招收的博士研究生和碩士研究生研究的課題大多也都轉向這一方向。如博士生研究的課題就有《應變建筑觀的建構》(呂愛民),呂愛民畢業(yè)后以此論文為基礎出版了專著《應變建筑——大陸性氣候的生態(tài)策略》。博士生研究的課題還有《存在與進化——可持續(xù)發(fā)展的建筑之模型研究》(胡京)、《建筑過程的開放化研究》(吳錦繡)、《智能型辦公建筑空間特征之研究》(涂堯威)、《建筑結構發(fā)展生態(tài)化趨勢研究》(林武生)、《臺北都市再生評量體系建構之研究》(陳金令)以及《城市環(huán)境誘發(fā)河川水災之研究》(關華)等。碩士研究生的研究課題有《綠色建筑初探——一種可持續(xù)建筑的研究》(孫俊杰)、《城市空間的集約化研究——立體化空間開發(fā)利用探討》(范煒)、《澳門居住環(huán)境狀況分析》(黃丹東)、《江西客家圍屋樸素的生態(tài)精神——龍南縣客家土圍子傭景研究》(汪穎)、《城市住宅利用太陽能設計初探——以夏熱冬冷地區(qū)為例》(劉鍔東)、《長江中下游徽州地區(qū)傳統(tǒng)居民建筑應對地域性氣候設計研究》(孫艷)以及《光纖采光照明系統(tǒng)在城市住宅中的應用研究——陽光住宅設計初探》(劉柯)等。這促使研究生學習、思考、研究和探索這方面的課題,從而有意識地將可持續(xù)發(fā)展的思想貫徹到他們今后的學習和工作中。 我的建筑科研方向也轉向?qū)τ诳沙掷m(xù)發(fā)展思想與建筑關系的研究。1998年,我申請了國家自然科學基金課題《生態(tài)住宅小區(qū)規(guī)劃設計研究》。這個課題在國內(nèi)是該方向*早開展的研究課題。除國家自然科學基金資助外,建設部(今住房和城鄉(xiāng)建設部)、科學技術部及江蘇省科學技術委員會都很重視和支持,共資助45萬元研究基金,在當時四家共同資助的情況是不多的。此研究課題結合實際工程進行,與揚州新能源房屋開發(fā)有限責任公司合作。我們按可持續(xù)發(fā)展思想在揚州規(guī)劃設計一個生態(tài)住宅示范小區(qū),即本書第一篇第4章第一個生態(tài)住宅小區(qū)試驗工程。 與此同時,我將可持續(xù)發(fā)展思想貫徹到建筑設計工作中,把它作為建筑工程規(guī)劃設計的基本指導思想。在所有建筑工程項目的規(guī)劃設計中,我都盡力遵循可持續(xù)發(fā)展思想,盡量減少對自然環(huán)境的不良影響,努力建造對生態(tài)環(huán)境更友好的建筑;盡力提高資源利用率,并努力開發(fā)新的資源;盡力使規(guī)劃設計的建筑工程有利于促進社會的公平,有利于社會和諧,使人們的生活更加舒適、健康。建筑規(guī)劃設計應尊重傳統(tǒng)歷史文化,尊重地域文化,保護、傳承、弘揚和發(fā)展地域新文化。如第一篇第1章上海錦華花園規(guī)劃設計是我們*早有意識地遵循可持續(xù)發(fā)展思想而設計的案例。我們盡力保留、利用場地上的自然水系和現(xiàn)有的建筑,可惜該方案當時并未被認同。本書選取的這些工程都是我們根據(jù)工程所在地的自然環(huán)境和歷史文化環(huán)境,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導進行規(guī)劃設計的。本書可以說是我們邁向綠色轉型的建筑規(guī)劃與設計的歷史記錄。 2021年,中國建筑工業(yè)出版社出版了我的一本著作《可持續(xù)發(fā)展的城市與建筑——人居環(huán)境可持續(xù)論》。這是我二十余年對可持續(xù)發(fā)展思想與建筑及城市關系的思考,對可持續(xù)發(fā)展建筑與城市的理論探索。而本書則是我們對二十余年遵循可持續(xù)發(fā)展思想所完成的一些工程規(guī)劃設計工作的總結,也是我們邁向綠色轉型的建筑規(guī)劃與設計的足跡。這也是我追求的“思”與“行”的統(tǒng)一。 本書共三篇,計29章。其中,第一篇共7章,為綠色社區(qū)規(guī)劃與住宅設計;第二篇共15章,為綠色校園規(guī)劃與綠色建筑設計;第三篇共7章,為木構綠色低碳建筑探索。這些規(guī)劃設計大多數(shù)都已成為現(xiàn)實,極少部分因各種原因未能建成,但設計所表達的理念還是可以看出來的,如第二篇第15章覆土建筑探索。這個工程是臺灣一位投資商擬在廈門新建的麗心夢幻樂園,園址選在廈門市一個公園內(nèi)。該項目邀請來自東南大學、清華大學、天津大學及同濟大學等六所院校的六位教授主持設計。我們提供的方案得到評委和投資商的贊賞,原擬作為實施方案,但*終因選址不當,工程未建設,實感遺憾。這個設計方案就是按照可持續(xù)發(fā)展思想,采用了覆土建筑理念,節(jié)省了土地,重塑了山丘的自然形態(tài)。 本書介紹的所有工程的建筑規(guī)劃和設計工作都是由開放建筑研究發(fā)展中心和建學建筑與工程設計所有限公司江蘇分公司合作完成的。開放建筑研究發(fā)展中心主要從事建筑研究和建筑工程規(guī)劃設計工作,主要由我?guī)ьI研究生進行。建筑施工圖設計都由建學建筑與工程設計所有限公司江蘇分公司完成。我們師生參與部分建筑施工圖繪制工作,這樣為研究生參與建筑設計實踐創(chuàng)造了較好的條件。設計人員中有經(jīng)驗豐富的建筑師和工程師,如原在東南大學建筑設計研究院有限公司的教授級高級建筑師龔蓉芬,原在南京市民用建筑設計研究院有限責任公司(現(xiàn)為南京長江都市建筑設計股份有限公司)的結構專業(yè)高級工程師陳宜君,原在上海市民用建筑設計院(現(xiàn)為上海建筑設計研究院有限公司)的給排水專業(yè)高級工程師楊漢中及原在江蘇省建筑設計研究院有限公司的教授級電氣專業(yè)高級工程師貢鑫培等。此外還有新生的教授級高級建筑師、國家一級注冊建筑師鮑岡、賀穎,高級建筑師陳菊花,正高級工程師、國家一級注冊結構工程師朱曉麗,結構專業(yè)高級工程師蔣笑奇,結構專業(yè)高級工程師朱興福,電氣專業(yè)高級工程師李萬里等。所有這些工程的施工圖都是由他們負責設計的,是集體創(chuàng)作的結果。他們認真負責的態(tài)度保證了施工圖的高質(zhì)量。他們?yōu)榇烁冻隽舜罅康男难,做出了巨大的貢獻。 我的研究生在讀期間基本上都會參加一兩個實際工程設計工作。參加本書介紹的工程設計的研究生有仝輝、吳錦繡、郭偉、馮三連、張彧、高丹、劉怡、徐曉城、劉鍔東、周鑫等。他們都在自己參與的工程設計中得到了鍛煉,增長了才干。這本書的出版也凝聚了他們的心血。 此書在編寫過程中得到了建學建筑與工程設計所有限公司江蘇分公司沈國琴和李德林兩位同志的大力幫助。他們不厭其煩地幫助做圖文工作。在出版過程中,華中科技大學出版社金紫編輯認真細心地進行了審校編輯工作。他們的支持和幫助方使本書順利出版問世,在此一并致謝。
鮑家聲2022年5月 鮑家聲,1935年出生,安徽池州人,1985-1992年任南京工學院(東南大學)建筑系主任,在此期間與廈門大學合作,共同創(chuàng)辦了廈門大學建筑系(今改建筑學院);1992年創(chuàng)建東南大學開放建筑研究發(fā)展中心,任主任;2000年創(chuàng)辦南京大學建筑研究所(今南京大學建筑與城規(guī)學院),任所長,現(xiàn)為南京大學資深教授、名譽院長。
目錄 第一篇綠色社區(qū)規(guī)劃與住宅設計 1基于可持續(xù)發(fā)展的建筑規(guī)劃與設計 ——上海錦華花園規(guī)劃設計002 1.1工程概述002 1.2尊重自然、保護自然003 1.3舊建筑再利用004 1.4結合氣候規(guī)劃設計004 1.5引入開放住宅靈活性、持續(xù)性設計理念006 2基于地域文脈的小康住宅示范工程設計 ——西安大明宮花園小區(qū)規(guī)劃設計008 2.1工程概述008 2.2規(guī)劃設計堅持以人為本,落地設計010 2.3規(guī)劃中堅持尊重歷史,延續(xù)文脈013 2.4增強社區(qū)意識,加強鄰里感,創(chuàng)建和諧住宅區(qū)016 2.5開發(fā)空間,提高效益020 2.6創(chuàng)建多樣化適應性住宅021 3源于環(huán)境融于環(huán)境創(chuàng)造環(huán)境 ——南京月牙湖花園小區(qū)規(guī)劃設計024 3.1工程概述024 3.2源于環(huán)境、融于環(huán)境024 3.3“一三五”的總體結構布局028 3.4低密度、高效率的空間組織036 3.5開放性住宅套型設計039 3.6創(chuàng)建有標志性的小區(qū)形象043 4第一個生態(tài)住宅小區(qū)試驗工程 ——揚州新能源生態(tài)住宅小區(qū)規(guī)劃設計046 4.1工程概述046 4.2結合自然資源條件進行規(guī)劃設計047 4.3充分利用太陽能和地熱能050 4.4太陽光的利用051 4.5集約化土地利用054 4.6水系的利用057 4.7綠化系統(tǒng)規(guī)劃利用058 4.8智能化技術的應用059 4.9組建跨學科的研究設計團隊060 5一個高層住宅小區(qū)的規(guī)劃與設計 ——南京凱悅天琴花園小區(qū)規(guī)劃與設計062 5.1工程概述062 5.2高層住宅的設計思考063 5.3規(guī)劃設計概念066 5.4建筑單體設計071 6老建筑新生命 ——一個老廠房改造為住宅的工程設計074 6.1工程概述074 6.2應用支撐體住宅和高效空間住宅設計理念與方法進行設計078 6.3定制式的改造設計080 7有天有地住宅新探索 ——貴州省安順翠麓新屯堡規(guī)劃設計087 7.1工程概述087 7.2規(guī)劃理念與規(guī)劃目標088 7.3新區(qū)規(guī)劃089 7.4建筑設計理念091 7.5住宅群體的組合098
第二篇綠色校園規(guī)劃與綠色建筑設計 8走向回歸本源的校園規(guī)劃與設計 ——安徽省池州學院校園規(guī)劃與設計102 8.1工程概述102 8.2回歸自然,道法自然103 8.3回歸理性,堅持適用、經(jīng)濟、綠色、美觀的設計原則113 8.4回歸本土,增強自信,繼承發(fā)揚地域建筑文化119 8.5回歸本體,做好平實、簡約設計130 9環(huán)境友好型的池州八中校園規(guī)劃與設計 ——安徽省池州市第八中學校園規(guī)劃設計136 9.1工程概述136 9.2師法自然,依山就勢,構建總體布局137 9.3尊重自然,順應自然,規(guī)劃校園140 9.4順應自然做好豎向設計147 9.5結合自然進行建筑設計149 9.6利用自然,營造校園綠色景觀152 10尊重自然融于環(huán)境的校園規(guī)劃設計 ——南京理工大學紫金學院新校區(qū)規(guī)劃設計157 10.1依據(jù)場地環(huán)境進行總體構想157 10.2尊重自然,適應現(xiàn)代高等教育特點的規(guī)劃理念160 10.3實用、高效、特色的規(guī)劃設計原則161 10.4與周邊環(huán)境協(xié)調(diào),從場地特征出發(fā)規(guī)劃結構與功能分區(qū)162 10.5人車分流的校園交通組織166 10.6利用自然,創(chuàng)建軸景+環(huán)景的校園空間景觀167 10.7近期和遠期相結合的面向未來的建設規(guī)劃169 10.8技術經(jīng)濟指標170 11緊湊高效理性的校園規(guī)劃設計 ——河南城建學院校園規(guī)劃設計171 11.1工程概述171 11.2分析環(huán)境,從環(huán)境著手進行規(guī)劃171 11.3遵循大學內(nèi)在的教學、科研、生產(chǎn)和生活的活動特點 及活動規(guī)律進行規(guī)劃設計172 11.4用可持續(xù)發(fā)展的思想思考新校園的規(guī)劃173 11.5創(chuàng)造有特色的校園環(huán)境173 12因地制宜設計的綠色校園 ——安徽省池州市杏花村中學高中部新校園規(guī)劃設計182 12.1工程概述182 12.2從分析到立意182 12.3尊重地形,因勢規(guī)劃布局184 12.4借鑒地域村落建筑形態(tài),形成組團式建筑布局186 12.5中西合璧,古為今用的建筑設計191 13教育空間多樣化的校園規(guī)劃設計 ——池州市第十一中學校園規(guī)劃設計197 13.1工程概述197 13.2規(guī)劃設計基本構思197 13.3因地制宜,合理布局198 13.4尊重和利用自然202 13.5主要建筑設計介紹203 13.6技術經(jīng)濟指標209 14生態(tài)補償營造的花園學校 ——江蘇省邳州市宿羊山高級中學校園規(guī)劃設計211 14.1工程概述211 14.2保護好先天有利的自然環(huán)境211 14.3變不利為有利,通過規(guī)劃進行生態(tài)修補214 14.4結合地勢、地形進行功能分區(qū)及建筑的布局215 14.5充分利用自然陽光的建筑設計216 15覆土建筑探索 ——廈門麗心夢幻樂園規(guī)劃設計220 15.1工程概述220 15.2麗心夢幻樂園規(guī)劃總體布局220 15.3主體建筑設計223 15.4建筑造型設計226 16尊重自然善待自然六地平安新府設計 ——安徽省六安市行政中心規(guī)劃設計229 16.1工程概述229 16.2規(guī)劃設計概念232 17一個可感知的綠色建筑設計 ——安徽省六安市城鄉(xiāng)規(guī)劃展覽館建筑設計244 17.1工程概述244 17.2結合地形進行總體布局,表現(xiàn)其在地性245 17.3從適用、現(xiàn)實條件出發(fā)進行單體建筑設計,體現(xiàn)綠色建筑的適應性247 17.4獨特的造型語言及建筑形態(tài),增強建筑的可識別性250 18保護與發(fā)展并舉,文化與經(jīng)濟并重 ——徐州市戲馬臺歷史街區(qū)建筑規(guī)劃與設計256 18.1工程概述256 18.2兩個“并舉”的指導思想257 18.3保護與發(fā)展的規(guī)劃結構260 18.4結合地形,規(guī)劃構建放射線+三環(huán)線的道路交通網(wǎng)絡263 18.5基于環(huán)境特點,構建三個層次空間266 18.6傳承的建筑設計267 19古為今用仿古商業(yè)街規(guī)劃設計 ——江蘇省宿遷市楚街規(guī)劃與設計275 19.1工程概述275 19.2古為今用的思考276 19.3“三效益”的街區(qū)規(guī)劃276 19.4經(jīng)濟與文化并舉的商業(yè)街景觀規(guī)劃279 19.5古樸、簡約又開放的建筑設計287 20依山就勢營建的紅色故里 ——安徽省涇縣新四軍史料陳列館設計293 20.1工程概述293 20.2設計思路295 20.3標志性紀念塔設計308 21建筑——城市一體化的綠色市民廣場 ——浙江省義烏大劇院建筑方案設計309 21.1工程概述309 21.2人民的城市,市民的舞臺310 21.3建筑城市一體化的劇院312 21.4生態(tài)城市,綠色建筑313 21.5高效塑造空間,構建獨特建筑形象313 22富有民族特色的大跨度木構建筑設計 ——貴州省黔東南榕江縣游泳館設計316 22.1工程概述316 22.2總體布局317 22.3游泳館建筑設計318 22.4游泳館的建筑造型設計320 22.5可持續(xù)建筑綠色原則的設計328 22.6結語329
第三篇木構綠色低碳建筑探索 23輕型·框板·集成·綠色·低碳 ——木構建筑體系的建構334 23.1反思、構想334 23.2策略335 23.3方法336 23.4特點341 24木構綠色低碳建筑探索之一 ——抗震救災過渡安置房樣板房設計與建造345 24.1過渡安置房345 24.2過渡安置房樣板房設計346 24.3過渡安置房樣板房建造349 25木構綠色低碳建筑探索之二 ——浙江省天目山西谷度假屋設計與建造355 25.1規(guī)劃設計355 25.2建造357 26木構綠色低碳建筑探索之三 ——南京秣陵農(nóng)民之家設計與建造363 26.1工程概述363 26.2規(guī)劃設計363 26.3建造367 27木構綠色低碳建筑探索之四 ——貴州省侗族、苗族傳統(tǒng)木構集成樣板房設計與建造371 27.1工程概述371 27.2現(xiàn)代木房子的樣板房設計372 27.3建造374 28低碳經(jīng)濟時代的建筑之道383 28.1危機催生新的時代383 28.2低碳經(jīng)濟呼喚低碳建筑384 28.3低碳經(jīng)濟時代的建筑之道385 28.4對綠色低碳建筑的探索389 28.5結語393 29木構集成房屋效益分析394 29.1環(huán)境意義394 29.2經(jīng)濟意義396 29.3社會意義397 29.4傳熱系數(shù)398
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