本教材聚焦嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)這一主題,分為九章內(nèi)容。第一章介紹觀察的基本問題,包括嬰幼兒行為觀察的基本概念、意義與價值以及成為專業(yè)觀察者需要具備的基本能力。第二章、第三章和第四章分別介紹了描述性觀察方法、取樣觀察方法以及評定觀察方法。第五章著重闡述了嬰幼兒行為觀察的實施。第六章則聚焦于嬰幼兒行為觀察記錄的分析與解釋。第七章結(jié)合實踐案例,探討和總結(jié)基于觀察記錄分析嬰幼兒行為指導(dǎo)的八大策略。第八章、第九章則分別綜合闡述針對3~6歲幼兒和0~3歲嬰幼兒的觀察內(nèi)容與指導(dǎo)策略。具有較強的操作性和應(yīng)用價值,既適用于職業(yè)教育嬰幼兒照護與教育相關(guān)專業(yè)(包括嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)、早期教育專業(yè))學(xué)生的學(xué)習(xí),也適用于幼教機構(gòu)(包括幼兒園、托育園、早教機構(gòu)等)的一線教師參考借鑒。幫助讀者成為一名專業(yè)的嬰幼兒觀察者。
教材緊隨信息化步伐,配有嬰幼兒活動個案視頻,以二維碼形式鑲嵌于教材中,供師生即掃即學(xué);還配有融媒體課件、教案等數(shù)字資源供教學(xué)使用。
張麗敏,北京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科、碩士,香港中文大學(xué)博士,廣州大學(xué)學(xué)前教育系講師、碩士研究生導(dǎo)師。研究方向為學(xué)前教育和教師教育,主持并參與8個國家級、省部級以上課題,發(fā)表學(xué)前教育中文和英文論文近30篇,任廣東省省級“強師工程”/骨干教師能力提升高端研修班專家。
陳穗清,心理學(xué)博士,廣州大學(xué)教育學(xué)院副教授,碩士生導(dǎo)師。廣州大學(xué)教育學(xué)院特殊兒童研究中心副主任,特殊教育系副主任,廣東省殘疾人康復(fù)協(xié)會(教育康復(fù)專業(yè))委員會理事,廣東省康復(fù)醫(yī)學(xué)會學(xué)習(xí)與發(fā)展障礙康復(fù)分會理事。研究方向:學(xué)前兒童心理與教育、學(xué)前兒童社會性發(fā)展。在《心理學(xué)報》、《中國特殊教育》、《學(xué)前教育研究》等國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文三十余篇。主持并參與多項國家、省部級和市級課題。
葉平枝,教授,博士生導(dǎo)師,廣州大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系主任,世界學(xué)前教育組織(OMEP)中國委員會委員,中國學(xué)前教育研究會教師發(fā)展專業(yè)委員會副主任,全國早期教育專家委員會委員兼課程與教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組副主任,教育部國培專家?guī)斐蓡T,學(xué)前教育研究雜志編委,廣東省學(xué)前教育專委會學(xué)術(shù)委員,廣東省教育職業(yè)教育集團副理事長。研究領(lǐng)域:幼兒園課程與教學(xué),幼兒教師的日常評價等。
第一章? 嬰幼兒行為觀察概述
第二章? 描述性觀察方法的操作與案例
第三章? 取樣觀察方法的操作與案例
第四章? 評定觀察方法的操作與案例
第五章? 嬰幼兒行為觀察的實施
第六章? 嬰幼兒行為觀察的分析與解釋
第七章? 基于觀察的嬰幼兒行為指導(dǎo)策略
第八章? 3-6 歲幼兒行為觀察內(nèi)容與指導(dǎo)策略
第九章? 0-3 歲嬰幼兒發(fā)展觀察內(nèi)容與指導(dǎo)策略
參考文獻