本書(shū)緊緊圍繞黨性教育的針對(duì)性、實(shí)效性問(wèn)題，認(rèn)真回顧大別山干部學(xué)院黨性教育的創(chuàng)新實(shí)踐與探索，展現(xiàn)了大別山干部學(xué)院如何強(qiáng)化黨性教育的新內(nèi)容，如何探索黨性教育的新途徑、新方法，進(jìn)而總結(jié)出了大別山干部學(xué)院獨(dú)具特色的黨性教育模式，力圖為黨校、干部學(xué)院提供一個(gè)黨性教育的成功范例。
第一篇 資 源 篇
第一章 源頭與積淀：大別山得天獨(dú)厚的紅色資源
第一節(jié) 大別山紅色資源概況與分類(lèi)
第二節(jié) 大別山紅色資源的黨性教育價(jià)值意蘊(yùn)
第二章 開(kāi)發(fā)與賦活：紅色資源向黨性教育資源轉(zhuǎn)化
第一節(jié) 依托紅色資源開(kāi)展理論研究
第二節(jié) 依托紅色資源開(kāi)發(fā)課程
第三節(jié) 依托紅色資源打造精品教學(xué)點(diǎn)
第二篇 課 程 篇
第三章 選擇與優(yōu)化：黨性教育特色課程的構(gòu)建
第一節(jié) 黨性教育課程目標(biāo)
第二節(jié) 黨性教育基本內(nèi)容
第四章 形式與表達(dá)：黨性教育課程主要類(lèi)型
第一節(jié) 專(zhuān)題講授
第二節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
第三節(jié) 案例教學(xué)
第四節(jié) 互動(dòng)教學(xué)
第五節(jié) 體察教學(xué)
第六節(jié) 訪談教學(xué)
第五章 感性與理性：增強(qiáng)黨性教育實(shí)效性的主要實(shí)現(xiàn)途徑
第一節(jié) 氛圍熏染：創(chuàng)設(shè)置身于內(nèi)的多維情境
第二節(jié) 情感激發(fā)：以情感驅(qū)動(dòng)理性
第三節(jié) 啟迪思考：從線性轉(zhuǎn)向立體
第四節(jié) 交流分享：做經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化的孵化器
第五節(jié) 鞏固延伸：搭起從認(rèn)同到實(shí)踐的階梯
第三篇 教 學(xué) 篇
第六章 需求與供給：基于需求調(diào)研的教學(xué)計(jì)劃制定
第一節(jié) 培訓(xùn)需求調(diào)研
第二節(jié) 教學(xué)方案設(shè)計(jì)
第七章 理念與運(yùn)作：以學(xué)員為中心的培訓(xùn)組織實(shí)施
第一節(jié) 教學(xué)方案實(shí)施
第二節(jié) 培訓(xùn)管理的組織與實(shí)施
第八章 成效與延展：以評(píng)促效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估
第一節(jié) 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估概述
第二節(jié) 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估內(nèi)容和流程
參考文獻(xiàn)
后 記 282
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