本書闡述小學(xué)語文的教育理論，剖析了在小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，以及針對出現(xiàn)的問題所采取的策略。本書內(nèi)容對小學(xué)語文基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)踐的關(guān)系進(jìn)行梳理，指出小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展的基本規(guī)律進(jìn)行，教師應(yīng)調(diào)控課堂教學(xué)中各種要素之間的關(guān)系，使之達(dá)到協(xié)調(diào)、配合與多樣性的統(tǒng)一，使教學(xué)的節(jié)奏符合學(xué)生的發(fā)展，“教”與“學(xué)”產(chǎn)生諧振效應(yīng)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在關(guān)于小學(xué)語文基礎(chǔ)方面的教學(xué)上，作者提倡家長和教師多采取讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)的方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和運(yùn)用能力，孩子只有具備了一定的語言交際能力，才能在小學(xué)階段進(jìn)行文本的閱讀和理解。