本書結(jié)合中國古代書法訓(xùn)練階段理論、當(dāng)代書法專業(yè)教育中的階段劃分理論, 并從唯物辯證法規(guī)律出發(fā), 在對立統(tǒng)一規(guī)律中, 找出書法內(nèi)部的一組基本矛盾, 實用性和藝術(shù)性的矛盾; 這一組矛盾, 既統(tǒng)一又斗爭, 推動著書法藝術(shù)的演變和發(fā)展。又結(jié)合否定之否定規(guī)律, 及中國傳統(tǒng)中和思想, 把書法專業(yè)訓(xùn)練劃分為: 傳承、創(chuàng)變、融通三個階段。進(jìn)而以書法內(nèi)部實用性和藝術(shù)性的對立統(tǒng)一關(guān)系為線索, 完成了書法史學(xué)、美學(xué)和技法形式三大系統(tǒng)的一體化組合: 將書法史劃分為成書期、用書期和作書期, 使書法史觀明朗化; 將書法美學(xué)歸納為平正、奇崛、中和三種類型, 從而擁有了統(tǒng)一的品評標(biāo)準(zhǔn)與尺度; 將技法形式類型分為基礎(chǔ)性、典型性和創(chuàng)造性, 使書法專業(yè)訓(xùn)練體系獲得一個循序漸進(jìn)的邏輯支撐。三者互為呼應(yīng), 貫穿于書法訓(xùn)練內(nèi)容、步驟的具體展開, 構(gòu)成傳承·創(chuàng)變·融通, 完整的書法專業(yè)訓(xùn)練階段體系。