隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展，各行業(yè)對設(shè)計及應(yīng)用型人才的知識結(jié)構(gòu)和能力(包括制圖能力)的需求也相應(yīng)地發(fā)生了改變。為順應(yīng)這個趨勢，培養(yǎng)符合新要求的人才，有必要對傳統(tǒng)的制圖教材進行改革。本書根據(jù)高等學校工程圖學課程教學指導(dǎo)分委員會制定的《高等學校工程圖學課程教學基本要求》，在對往屆畢業(yè)生大量追蹤調(diào)查、綜合分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年的教學改革的經(jīng)驗，特別是近年來多媒體電子教學的實踐經(jīng)驗編寫而成。本書主要特點如下：
1�睅缀卧�素可視化，將“頭疼幾何”化難為簡
書中采用了自行開發(fā)的適用于工程圖學教學的計算機圖形軟件Projector，使點、線、面、體可視化，滿足了學生進行二、三維高效、快速互逆轉(zhuǎn)換的需求，既能使圖示、圖解問題化難為簡，又能較好地培養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新思維能力。經(jīng)多年的教改實踐，編者決定將此內(nèi)容有機地納入。
2�眻D學理論與工程圖樣比例適當，結(jié)構(gòu)編排有利于教學
從工程實際著眼，并綜合考慮理論與應(yīng)用相結(jié)合，從有利于培養(yǎng)學生空間思維能力及讀圖、繪圖能力出發(fā)，調(diào)整投影理論與工程制圖的比例，適當增大計算機繪圖的分量。
3�眻D、數(shù)結(jié)合，方便學習
用約定的符號與標記使圖示和圖解變得簡明扼要。用簡單的公式代替大段的文字敘述，使內(nèi)容易懂、易記。
4�敝饕獌�(nèi)容高度概括
把圖示、圖解的原理和作圖方法高度概括成經(jīng)驗性的口訣、表格、流程圖等，方便學生抓住要領(lǐng)，易于掌握。
5�狈植阶鲌D，加強討論
解題過程基本是一步一圖，思路清晰。解題結(jié)束后用演變已知條件等方法進行各種可能情況的討論，充分揭示其內(nèi)涵和外延，起到觸類旁通、舉一反三的效果。
6�辈鍒D清晰，圖例豐富
為方便學生學習，投影圖旁大部分配置了立體圖（嚴格按軸測原理繪制）。大部分插圖采用計算機繪制，圖線規(guī)范標準，圖形逼真。三維形體基本都進行了渲染處理，更加清晰直觀。
7�边m應(yīng)面寬
根據(jù)近年來各用人單位對設(shè)計與應(yīng)用型人才在制圖水平和能力方面的實際需要，以及各院校多專業(yè)基礎(chǔ)課對制圖要求的共性組織編寫內(nèi)容，拓寬了本書所涉及的工程專業(yè)。本書可作為普通高等院校本、�？平鼨C械類、非機械類等專業(yè)“工程制圖”課程教材，還可作為中、高等職業(yè)院校的教材及相關(guān)工程技術(shù)人員的參考書。
8�迸涮踪Y料系列化
除與其配套的《現(xiàn)代工程圖學習題集》（非機械類）之外，還配有電子教案和課件、電子教學模型、習題集及參考解答指導(dǎo)等系列資料。
9�爆F(xiàn)行標準資料
本書所涉及的相關(guān)標準資料均采用現(xiàn)行國家標準。
書中打上星號的內(nèi)容偏深，供不同類型和專業(yè)需求的院校選用。
本書為“江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項目”的成果。
本書由葛常清任主編，李文望、程洋、盧衛(wèi)萍、姜亞南任副主編，參編人員還有唐玉芝、查朦、朱楊楊、袁群和劉富凱。
中國工程圖學學會前副理事長、清華大學童秉樞教授，上海師范大學孫昌佑教授等同行專家對于使用AutoCAD、Projector軟件配合教學的構(gòu)想給予了高度的評價，并在本書的框架擬定和內(nèi)容編寫方面給予了許多有益的指導(dǎo)。本書由同濟大學洪鐘徳教授、東華大學王繼成教授擔任主審，他們對書稿提出了許多建設(shè)性的意見。本書的全部立體圖由遼寧冶金職工大學李同軍教授制作及優(yōu)化，部分插圖由南通理工學院的學生張慧蓮、黃文進、龐明月等繪制和加工。本書在編寫過程中得到了參編各高校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，以及南通理工學院機械工程學院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們多方面的熱情幫助，在此一并表示衷心的感謝!
限于編者的水平，又因時間倉促，書中錯漏和欠妥之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正。

編者
現(xiàn)代工程圖學（非機械類）