2016年習(xí)近平總書記在北京八一學(xué)�？疾鞎r提出：黨和國家事業(yè)發(fā)展需要一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要一大批好老師。黨的二十大報告提出教育要堅持為黨育人，為國育才。教師是育人之人，要培養(yǎng)培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，就需要培養(yǎng)一批四有好老師，這是強調(diào)教育強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)性工程，也是時代賦予教師教育的偉大使命，更是從事教師教育工作者的重要責(zé)任與奮斗方向。四有好老師不僅要具有堅定正確的政治立場、遠大的理想信念、扎實理論知識與高超的能力，而且還要具有高尚的道德情操和良好的法治素養(yǎng)。幼兒園教師的教育對象是正在成長的幼兒，教師的道德風(fēng)貌、遵紀(jì)守法觀念無不影響著幼兒和諧全面的發(fā)展。另一方面，教師的專業(yè)發(fā)展也需要幼兒園教師做到依法治教和以德治教。因此，提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的法治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平對于幼兒和教師來說具有積極意義。為了完成我們擔(dān)負的使命，培養(yǎng)出滿足幼兒園所需要的人才，教師編寫組對幼兒教育崗位作出充分調(diào)研，并結(jié)合幼兒園教師教育的特點和學(xué)前教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定教材的內(nèi)容與訓(xùn)練體系。本教材具有以下特色：緊貼幼兒園教師崗位，突出以幼兒為本的教育理念。本教材以培養(yǎng)四有好教師為出發(fā)點，圍繞幼兒園教師崗位需要組織教材內(nèi)容與框架，將保護幼兒權(quán)利、維護教師法定權(quán)利、履行教師義務(wù)、解決教師工作中倫理困境和把握當(dāng)前*近學(xué)前教育政策放在重要位置，并在此基礎(chǔ)上進行延伸，拓展到幼兒園保教工作、糾正小學(xué)化和家園共育等相關(guān)法規(guī)與政策。依據(jù)教師教育的特點、教師法制教育和職業(yè)道德教育的規(guī)律，選取和編排了教材的內(nèi)容。本教材安排了共分為學(xué)前教育政策法規(guī)和職業(yè)道德上下編，共六個項目，十七個任務(wù)。依據(jù)職業(yè)教育特點，突出訓(xùn)練為主線，強調(diào)教、學(xué)、做一體化。本教材從問題情境開始，通過對情境的感知，問題的思考，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。然后學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行理論學(xué)習(xí)和幼兒園實際問題的分析，之后，學(xué)生運用所學(xué)知識與技能完成實訓(xùn)任務(wù)，*后，通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。注意崗課對接和課證融通。教材將幼兒園教師崗位任務(wù)及工作事項轉(zhuǎn)化為課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過引進幼兒園一線的實際案例，讓學(xué)生了解在保教工作中如何依法從教，如何踐行新時代社會主義教師職業(yè)道德。同時將幼兒園教師資格證書考試的相關(guān)內(nèi)容與要求納入教材中，以幫助學(xué)生順利通過幼兒園教師資格證書考試。直面幼兒園教師保教工作的實際問題，突出了教材的實用性。為了幫助更好理解法律條文和職業(yè)道德的內(nèi)容，教材中編寫了許多微案例。同時教材以幼兒園*常遇到問題作為學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)了實用性。借鑒工程項目實施流程，突出學(xué)生目標(biāo)意識與反思能力的培養(yǎng)。教材借鑒工程項目實施中甲方先提要求后施工，再根據(jù)要求進行驗收的過程來安排課內(nèi)實訓(xùn)。即在學(xué)生實訓(xùn)之前，讓學(xué)生明確本次任務(wù)的要求以及不同等級的評價要求，然后學(xué)生帶著明確的目標(biāo)進行實訓(xùn)，在實訓(xùn)之后，學(xué)生對照活頁式的實訓(xùn)評價表進行自我評價和小組評價，*后，學(xué)生在修訂、調(diào)整和優(yōu)化之后再提交給教師評判。這樣可以讓學(xué)生行動有明確的目標(biāo)，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。