第一章緒論 第一節(jié)研究背景與研究意義 一、研究背景 二、研究意義 第二節(jié)國(guó)外與國(guó)內(nèi)研究述評(píng) 一、國(guó)外研究狀況 二、國(guó)內(nèi)研究狀況 第三節(jié)相關(guān)概念的界定 一、新媒體的概念 二、網(wǎng)絡(luò)行為的概念 第四節(jié)研究思路與方法 一、研究思路 二、研究方法 第二章大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育管理的理論基礎(chǔ) 第一節(jié)馬克思哲學(xué)思想對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的哲學(xué)方法論借鑒 一、馬克思的社會(huì)交往理論對(duì)正確處理虛擬社交關(guān)系的方法論借鑒 二、馬克思的異化理論對(duì)正確處理人與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系的方法論借鑒 三、馬克思的人本思想對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)的方法論借鑒 第二節(jié)習(xí)近平關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的重要論述對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育管理的指導(dǎo)意義 一、習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)空間的論述對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育管理的指導(dǎo)意義 二、習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全觀的論述對(duì)構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為秩序的指導(dǎo)意義 三、習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的論述對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作的指導(dǎo)意義 第三節(jié)西方行為理論對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育管理的借鑒作用 一、哈貝馬斯的交往行為理論 二、集體行為理論 三、理性行為理論 四、計(jì)劃行為理論 第三章網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為演變 第一節(jié)網(wǎng)絡(luò)新媒體的興起與“80后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為 一、“80后”大學(xué)生上網(wǎng)的主要特征 二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響 三、“80后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特點(diǎn) 四、高校對(duì)“80后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育與管理重點(diǎn) 第二節(jié)手機(jī)媒體的智能化發(fā)展與“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為 一、手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)新發(fā)展對(duì)大學(xué)生的影響 二、“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特點(diǎn) 三、高校對(duì)“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育與管理重點(diǎn) 第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)社交媒體迅速發(fā)展與“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為 一、網(wǎng)絡(luò)社交媒體對(duì)“00后”大學(xué)生的影響 二、“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特點(diǎn) 第四章大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀與高校教育管理錯(cuò)位 第一節(jié)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀 一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀與趨勢(shì) 二、大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中的思想狀態(tài) 第二節(jié)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與當(dāng)前高校教育管理現(xiàn)狀之間的錯(cuò)位 一、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自我表達(dá)欲望高漲與高校輿情管理能力不足之間的錯(cuò)位 二、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)失范行為與高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系不健全之間的錯(cuò)位 三、大學(xué)生碎片化網(wǎng)絡(luò)行為與系統(tǒng)性理論知識(shí)教育模式之間的錯(cuò)位 四、大學(xué)生的個(gè)性化需求與高校統(tǒng)一化教育之間的錯(cuò)位 五、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的娛樂(lè)化特征與高校知識(shí)教育要求之間的錯(cuò)位 六、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群行為與高校集體教育之間的錯(cuò)位 第五章大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒 第一節(jié)國(guó)外大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀概述 一、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)成為大學(xué)生的重要網(wǎng)絡(luò)行為方式 二、網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的重要場(chǎng)域 三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治行為成為影響社會(huì)政治認(rèn)同的重要因素 四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的風(fēng)險(xiǎn)不斷加劇 第二節(jié)國(guó)外大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范經(jīng)驗(yàn) 一、完善國(guó)家法律對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范 二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范 三、學(xué)校開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)道德課程規(guī)范引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為 四、高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的日常管理 第三節(jié)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的借鑒意義 一、完善網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的法治建設(shè) 二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的自律和監(jiān)督功能 三、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的追蹤研究 四、開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和道德教育 第六章新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)的目標(biāo)、理念和原則 第一節(jié)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)的現(xiàn)狀與問(wèn)題 一、工作理念的更新落后于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展 二、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)相對(duì)滯后 三、教育引導(dǎo)內(nèi)容不適應(yīng)大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要 四、教育引導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)緩慢 第二節(jié)新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)的目標(biāo) 一、培育大學(xué)生的理性網(wǎng)絡(luò)行為，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展 二、增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)空間道德建設(shè) 三、營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的和諧穩(wěn)定 第三節(jié)新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)的理念 一、堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育理念 二、樹(shù)立教育的互聯(lián)網(wǎng)理念 三、堅(jiān)持以制度規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的理念 四、堅(jiān)持教師引導(dǎo)的主導(dǎo)性理念 第四節(jié)新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為引導(dǎo)的原則 一、堅(jiān)持教育管理的繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則 二、堅(jiān)持學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用相統(tǒng)一的原則 三、堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主動(dòng)傳播與引導(dǎo)選擇相結(jié)合的原則 四、堅(jiān)持教育手段虛擬性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則 五、堅(jiān)持教育路徑顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一的原則 第七章高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育管理機(jī)制 第一節(jié)高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育管理的機(jī)制建設(shè) 一、筑牢網(wǎng)絡(luò)陣地 二、創(chuàng)新思想政治教育路徑 三、構(gòu)建完善的互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管體系 四、提升思想政治工作者的互聯(lián)網(wǎng)素質(zhì) 第二節(jié)高校思政課教師對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育機(jī)制建設(shè) 一、緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特征 二、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新思政課課堂 三、擔(dān)當(dāng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的把關(guān)人 第三節(jié)高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的日常管理機(jī)制建設(shè) 一、積極參與網(wǎng)絡(luò)空間，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為方式 二、主動(dòng)融入大學(xué)生日常生活，解決大學(xué)生的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題 三、組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì) 結(jié)語(yǔ) 參考文獻(xiàn)