內(nèi)容簡介本書系統(tǒng)梳理了現(xiàn)代高校三大職能——人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)的源起與發(fā)展。全面論述了我國高校三大職能的發(fā)展現(xiàn)狀，并與國際科技發(fā)達國家的代表性高校進行對比分析。從投入產(chǎn)出效率及全要素生產(chǎn)率的角度，研究了高校發(fā)展績效的測度及相關(guān)問題。本書聚焦高等教育職能與發(fā)展績效的整體性研究，旨在從一定程度上反映我國高校的發(fā)展特征，為我國高校更好地履行職能和提高投入產(chǎn)出效率提出思考和建議。
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目錄
第1章緒論1
1.1研究背景與研究意義1
1.2主要研究問題、方法及相關(guān)說明1
1.3主要研究框架2
第2章現(xiàn)代高校的三大職能4
2.1高校的人才培養(yǎng)職能6
2.2高校的科學研究職能7
2.3高校的社會服務(wù)職能9
2.4本章小結(jié)11
第3章高校人才培養(yǎng)體系12
3.1國際科技發(fā)達國家高校人才培養(yǎng)體系12
3.2我國高校人才培養(yǎng)體系38
3.3經(jīng)驗啟示與政策建議45
3.4案例：斯坦福大學的人才培養(yǎng)體系49
3.5本章小結(jié)52
第4章高�？茖W研究管理體系53
4.1國際科技發(fā)達國家高校科學研究管理體系53
4.2我國高�？茖W研究管理體系85
4.3政策建議92
4.4案例：約翰斯·霍普金斯大學的科學研究97
4.5本章小結(jié)98
第5章高�？萍汲晒D(zhuǎn)化體系99
5.1國際科技發(fā)達國家高�？萍汲晒D(zhuǎn)化體系99
5.2我國高校科技成果轉(zhuǎn)化體系117
5.3政策建議125
5.4案例：加州大學伯克利分�？萍汲晒D(zhuǎn)化128
5.5本章小結(jié)130
第6章“雙一流”背景下教育部直屬高�？蒲锌冃а芯�131
6.1研究綜述131
6.2研究方法和數(shù)據(jù)來源133
6.3實證分析結(jié)果136
6.4政策建議143
6.5本章小結(jié)144
第7章基于兩階段DEA模型的中國教育部直屬高�？蒲锌冃Х治�145
7.1文獻綜述146
7.2研究方法和數(shù)據(jù)來源149
7.3實證分析結(jié)果158
7.4政策建議171
7.5本章小結(jié)174
第8章中國教育部直屬高校和歐洲精英大學的高等教育績效對比175
8.1文獻綜述176
8.2研究方法和數(shù)據(jù)來源179
8.3實證分析結(jié)果187
8.4進一步討論193
8.5本章小結(jié)196
參考文獻197
附錄1求解距離函數(shù)的DEA模型214
附錄2所選大學名單215
附錄3兩組大學的描述性統(tǒng)計218
附錄4兩組大學的元前沿生產(chǎn)率及其分解220
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