學習力是衡量終身學習能力的關鍵指標。本書在學習心理學和系統(tǒng)動力學理論基礎上，提出了大學生學習力的理論模型；依托“國家大學生學情調(diào)查(NCSS)數(shù)據(jù)庫”，采用橫縱向數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了立體式和動靜結(jié)合的學習力模型，分析了中國大學生學習力模型的影響因素及其動態(tài)發(fā)展特征；運用質(zhì)性研究方法挖掘?qū)W習卓越大學生學習力模型的特殊性，綜合提出了大學生學習力提升的有效路徑。