講述中國元素的故事
著名兒童文學(xué)理論家、童書出版人 | 孫建江
　　這是一個(gè)透著濃濃的中國傳統(tǒng)文化韻味的故事。
　　龍，自不必說，這是中華文化的象征。故事中的春節(jié)元宵節(jié)湯圓舞龍高蹺龍門等，亦無不承載著中華文化深厚的底蘊(yùn)。
　　可是，作者是如何將這些中國元素組合于一個(gè)故事之中呢？這是我所關(guān)心的問題。
　　故事講述的是美國華裔后代回中國尋找龍的故鄉(xiāng)的經(jīng)歷和感受。
　　作者將故事的時(shí)間背景選擇在春節(jié)前后，這就很巧妙地把諸多中國特色的元素匯聚到了一起。故事的主人公設(shè)定為華裔后代，這樣做的好處在于，這是回來，而回來則意味著整個(gè)尋找既充滿了好奇和驚喜，又是親切溫暖的，因?yàn)檫@是同根同源同血脈的族人生活的地方。
　　有了這兩個(gè)前提，故事的展開就順利了。
　　你看，爸爸叫大龍，我叫小龍女，小龍女要回龍的故鄉(xiāng)省親，但故鄉(xiāng)真有龍嗎？作品一開始就埋下了一個(gè)大大的伏筆。小龍女來到龍門島，家家張燈結(jié)彩，戶戶喜氣洋洋。爺爺扎著巨大的龍燈，奶奶包著珍珠粒大的湯圓，小堂哥踩著長(zhǎng)長(zhǎng)的高蹺，全家人吃著各式各樣的湯圓，我還跟著爺爺一起去龍門點(diǎn)放湖燈。我在驚喜中與故鄉(xiāng)相遇，我在親情中與溫暖相擁，我在中華文化中徜徉。
　　小龍女后找到龍了嗎？似乎找到了，似乎又沒找到她夢(mèng)見自己躍過龍門變成了真正的小龍女。
　　其實(shí)至此，小龍女是否真找到了龍，已經(jīng)不是很重要了。重要的是，這一路的省親，這一路的回望，這一路的找尋，她親歷了這片古老大地上特有的春節(jié)元宵節(jié)湯圓舞龍高蹺龍門，體味到了中華文化的巨大存在。