教師口語是教師為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的口語交際需要所形成的言語行為，屬于職業(yè)口語中的一種具體類型。本書立足國家通用語言傳播需求，以國家語言文字政策為依據(jù)，從教師口語基礎(chǔ)理論出發(fā)，對教師課堂教學(xué)口語、思想教育口語、教師交際口語和教師體態(tài)語等進(jìn)行系統(tǒng)講授和技能訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)和提高高等院校師范生未來從事教育教學(xué)工作所需的職業(yè)語言素養(yǎng)及技能。
本書在撰寫過程中力求突出以下特色：一是體現(xiàn)教師教育理論、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)相關(guān)研究的最新成果；二是彰顯教育教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域的前沿動態(tài)及熱點(diǎn)問題；三是理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，既能深化學(xué)習(xí)者對基礎(chǔ)理論的理解，又能有針對性地進(jìn)行技能訓(xùn)練。
本書可作為高等院校師范類專業(yè)課程教材，也可作為在職教師提升職業(yè)語言素養(yǎng)及技能的研讀材料，同時(shí)還可供關(guān)注教育教學(xué)領(lǐng)域相關(guān)問題的讀者參考和使用。
周蕓 朱騰 邱昊 楊穎
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周蕓，教授，博士，普通話水平測試員，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)、新聞與傳播學(xué)（新聞?wù)Z言方向）、戲劇與影視學(xué)（播音與主持藝術(shù)方向）碩士生導(dǎo)師，全國漢語國際教育碩士教指委第一屆委員，主要從事媒體新聞?wù)Z言、語言國情調(diào)查、國家通用語言文字傳播等研究，榮獲云南省第六屆優(yōu)秀社會科學(xué)成果三等獎(jiǎng)、云南省高校精品教材等榮譽(yù)稱號，主編國家精品資源共享課程教材《小學(xué)教師語言》（含國家精品資源共享課程《小學(xué)教師語言》建設(shè)工作），主編省級“十二五”規(guī)劃教材《現(xiàn)代漢語導(dǎo)論》（北京大學(xué)出版社）。
朱騰，講師，普通話水平測試員，主要從事媒體語言的教學(xué)及研究。
邱昊，副教授，普通話水平測試員，主要從事信息傳播與邊疆社會發(fā)展、語言傳播的教學(xué)與研究。
楊穎，講師，普通話水平測試員，主要從事播音與主持藝術(shù)的教學(xué)與研究。
第一章?教師口語基礎(chǔ)理論及訓(xùn)練? ?1
??第一節(jié)?教師口語基礎(chǔ)理論? ?3
???? 一?語言? ?3
???? 二?口語? ?5
???? 三?教師口語? ?8
???? 四?教師口語風(fēng)格及其表現(xiàn)? ?14
??第二節(jié)?教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練? ?29
???? 一?口語表達(dá)中的發(fā)聲訓(xùn)練? ?30
???? 二?口語表達(dá)中的心理訓(xùn)練? ?37
???? 三?口語表達(dá)中的思維訓(xùn)練? ?40
???? 四?口語表達(dá)中的傾聽訓(xùn)練? ?42
第二章?課堂教學(xué)口語表達(dá)與實(shí)踐? ?46
??第一節(jié)?課堂教學(xué)口語基礎(chǔ)理論? ?48
???? 一?課堂教學(xué)口語的含義? ?48
???? 二?課堂教學(xué)口語的功能? ?49
???? 三?課堂教學(xué)口語的特點(diǎn)? ?54
???? 四?課堂教學(xué)口語的類型? ?61
??第二節(jié)?課堂教學(xué)口語技能訓(xùn)練? ?73
???? 一?導(dǎo)課語表達(dá)訓(xùn)練? ?75
???? 二?講解語表達(dá)訓(xùn)練? ?80
???? 三?結(jié)課語表達(dá)訓(xùn)練? ?85
???? 四?提問語表達(dá)訓(xùn)練? ?88
第三章?思想教育口語表達(dá)與實(shí)踐? ?92
??第一節(jié)?思想教育口語基礎(chǔ)理論? ?94
???? 一?思想教育口語的含義? ?94
???? 二?思想教育口語的功能? ?94
???? 三?思想教育口語的特點(diǎn)? ?95
???? 四?思想教育口語的類型? ?98
??第二節(jié)?思想教育口語技能訓(xùn)練? ?105
???? 一?溝通語表達(dá)訓(xùn)練? ?106
???? 二?說服語表達(dá)訓(xùn)練? ?110
???? 三?表揚(yáng)語表達(dá)訓(xùn)練? ?114
???? 四?批評語表達(dá)訓(xùn)練? ?117
???? 五?激勵(lì)語表達(dá)訓(xùn)練? ?121
???? 六?啟迪語表達(dá)訓(xùn)練? ?124
第四章?教師交際口語表達(dá)與實(shí)踐? ?128
??第一節(jié)?教師交際口語基礎(chǔ)理論? ?130
???? 一?教師交際口語的含義? ?130
???? 二?教師交際口語的功能? ?130
???? 三?教師交際口語的特點(diǎn)? ?131
???? 四?教師交際口語的類型? ?133
??第二節(jié)?教師交際口語技能訓(xùn)練? ?141
???? 一?教師與家長口語交際表達(dá)訓(xùn)練? ?143
???? 二?教師與同事口語交際表達(dá)訓(xùn)練? ?150
???? 三?教師與領(lǐng)導(dǎo)口語交際表達(dá)訓(xùn)練? ?155
???? 四?研討座談口語交際表達(dá)訓(xùn)練? ?160
???? 五?工作聯(lián)絡(luò)口語交際表達(dá)訓(xùn)練? ?166
第五章?教師體態(tài)語運(yùn)用與實(shí)踐? ?171
??第一節(jié)?教師體態(tài)語基礎(chǔ)理論? ?173
???? 一?教師體態(tài)語的含義? ?173
???? 二?教師體態(tài)語的功能? ?173
???? 三?教師體態(tài)語的特點(diǎn)? ?175
???? 四?教師體態(tài)語的類型? ?177
??第二節(jié) 教師體態(tài)語技能訓(xùn)練? ?193
一 教師體態(tài)語訓(xùn)練提示 194
二 教師體態(tài)語案例分析 185
三 教師體態(tài)語技能訓(xùn)練 198
第六章?教師口語表達(dá)常見失誤及診治? ?203
??第一節(jié)?教師語言失誤的表征及診治? ?205
???? 一?教師語言失誤及其表征? ?205
???? 二?教師語言失誤的診治? ?213
??第二節(jié)?教師語用失誤的表征及診治? ?216
???? 一?教師語用失誤及其表征? ?216
???? 二?教師語用失誤的診治? ?222
參考文獻(xiàn)? ?231
后?記? ?233
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