第一章產(chǎn)教融合的理論基礎(chǔ)

節(jié)產(chǎn)教融合的構(gòu)想界定

節(jié)產(chǎn)教融合的理論基礎(chǔ)

第三節(jié)產(chǎn)教融合能與作用

章產(chǎn)教融合的發(fā)展

節(jié)高校產(chǎn)教融合發(fā)展現(xiàn)狀

節(jié)高校產(chǎn)教融合存在的不足

第三節(jié)產(chǎn)教融合發(fā)展的必要及建議

第三章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新教育

節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育

第三節(jié)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要

第四章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控存在的不足

節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建

第三節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的運(yùn)行機(jī)制架構(gòu)

第五章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)

節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程在人才培養(yǎng)中的途徑

節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程理論認(rèn)識(shí)

第三節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建

第六章校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式

節(jié)校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

節(jié)校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系運(yùn)行的保障

第七章高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展

節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革

節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢(shì)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育

第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)角度下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

第八章產(chǎn)教融合背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境

節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

第三節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與政策

參考文獻(xiàn)