人類與其他物種的區(qū)別在于它們通過(guò)學(xué)習(xí)修正其行為的能力的程度不同。許多——如果說(shuō)不是大多數(shù)——?jiǎng)游锿鯂?guó)中的物種都具有學(xué)習(xí)的能力，但是與人類的學(xué)習(xí)能力相比，其靈活性和強(qiáng)度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。
    學(xué)習(xí)需要從環(huán)境中得到某種類型的反饋，以便把成功的行為與不成功的行為區(qū)分開(kāi)來(lái)，并逐漸用前者來(lái)替代后者。我們不僅有能力從個(gè)體經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，而且也可以從社會(huì)環(huán)境所提供的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，這種能力是人類學(xué)習(xí)的主要特征，大大提高了學(xué)習(xí)的有效性，也從根本上將人類的學(xué)習(xí)與其他所有物種的學(xué)習(xí)過(guò)程區(qū)分開(kāi)來(lái)。人類是社會(huì)動(dòng)物，到目前為止我們所知道并相信的東西中，絕大部分是由我們認(rèn)為值得信賴的社會(huì)信息來(lái)源傳遞給我們的。非常重要的一點(diǎn)是，我們作為學(xué)習(xí)者，往往無(wú)法通過(guò)任何嚴(yán)格的方法來(lái)檢驗(yàn)通過(guò)社會(huì)渠道獲得的信息，從而也就無(wú)法確認(rèn)或者否認(rèn)這些信息。
    我們中的大多數(shù)人都相信地球是圓的，它會(huì)圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，但是，我們當(dāng)中又有多少人能夠提出合理的論據(jù)，證明這一點(diǎn)符合事實(shí)呢？特別的，在我們最初開(kāi)始相信這一命題的時(shí)候，有多少人能夠給出這樣的論據(jù)呢？我們當(dāng)中有許多人相信，攝入膽固醇會(huì)傾向于提高血壓，為此我們?cè)噲D限制膽固醇的攝入量。但是，我們當(dāng)中又有多少人能夠從經(jīng)驗(yàn)上證明膽固醇與血壓之間的聯(lián)系及其對(duì)健康的影響呢？我們認(rèn)可這一關(guān)系，并據(jù)此行為，因?yàn)槲覀円呀?jīng)從“正規(guī)”渠道（例如醫(yī)生或者援引權(quán)威醫(yī)學(xué)信息的新聞報(bào)道）中了解到了這一點(diǎn)。
    我們的知識(shí)是否是正當(dāng)?shù)模�最終需要由對(duì)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察來(lái)支持，但是，事實(shí)上，只有非常少的一部分知識(shí)是由個(gè)人通過(guò)這樣的方式來(lái)證實(shí)的。我們對(duì)自己所具有的知識(shí)的認(rèn)可一直是基于這樣一種事實(shí)，即知識(shí)是從我們認(rèn)為值得信賴的社會(huì)信息來(lái)源——家庭、同行、專家、社會(huì)的正規(guī)渠道——中獲得的。顯然，社會(huì)學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)中最重要的組成部分，而那些不能從社會(huì)信息來(lái)源中學(xué)習(xí)、或者非常抵制這種學(xué)習(xí)的人，其適應(yīng)能力要比其他人低得多。
    當(dāng)然，并不是所有的社會(huì)學(xué)習(xí)都會(huì)傳播正確的知識(shí)。人們學(xué)習(xí)到了各種類型的神話（例如，在不同的社會(huì)，創(chuàng)世傳奇存在著廣泛的差異，因此，這些傳說(shuō)不可能全都是真實(shí)的），也學(xué)習(xí)到事實(shí)。不管這些神話是什么，也不論對(duì)這些神話的信仰對(duì)我們的適應(yīng)能力有什么影響，我們用來(lái)實(shí)現(xiàn)日常生存和取得各類成就的大部分東西是通過(guò)社會(huì)渠道獲得的知識(shí)、信息和技能。