本研究以課堂互動理論和教師課堂提問的有關(guān)研究成果為理論基礎(chǔ), 來考察和分析大學(xué)英語課堂互動中教師提問話語運用的情況。本專著研究旨在發(fā)現(xiàn): (一) 大學(xué)英語課堂教師提問類型及其分布比例; (二) 大學(xué)英語課堂教師提問策略及其分布比例; (三) 大學(xué)英語課堂教師提問的問題分配情況: (四) 提問后等待時間的長短; (五) 大學(xué)英語課堂教師提問話語的運用與學(xué)生語言輸出的關(guān)系及課堂互動的關(guān)系。