博雅對(duì)外漢語知識(shí)叢書:現(xiàn)代漢語語法答問(下)
定 價(jià):40 元
叢書名:博雅對(duì)外漢語知識(shí)叢書
- 作者:楊玉玲 著 陸儉明 編
- 出版時(shí)間:2011/10/1
- ISBN:9787301191040
- 出 版 社:北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類:H195.4
- 頁碼:292
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《博雅對(duì)外漢語知識(shí)叢書:現(xiàn)代漢語語法答問(下)》介紹漢語教學(xué)必需的漢語言文字學(xué)方面的基本知識(shí),分析漢語教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的種種問題,有助于讀者掌握解決這些問題所應(yīng)具備的相關(guān)知識(shí)與能力。編寫體例一改傳統(tǒng)的編寫方式,采用答問方式編寫,從漢語教師可能會(huì)提出或存在的問題出發(fā)設(shè)置內(nèi)容,具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和一定的理論性。
《博雅對(duì)外漢語知識(shí)叢書:現(xiàn)代漢語語法答問(下)》適用于漢語教師、希望日后從事漢語教學(xué)的學(xué)生和相關(guān)人士。
第四章 句子成分
第一節(jié) 主語和謂語
思考與練習(xí)二十一
第二節(jié) 述語和賓語
思考與練習(xí)二十二
第三節(jié) 補(bǔ)語
一、補(bǔ)語概說
二、結(jié)果補(bǔ)語及其教學(xué)
三、趨向補(bǔ)語及其教學(xué)
四、可能補(bǔ)語及其教學(xué)
五、程度補(bǔ)語及其教學(xué)
六、狀態(tài)補(bǔ)語及其教學(xué)
七、數(shù)量補(bǔ)語及其教學(xué)
八、介賓補(bǔ)語及其教學(xué)
思考與練習(xí)二十三
第四節(jié) 定語
一、定語及其與中心語的關(guān)系
二、定語的位置
三、定語和“的”的使用
四、多項(xiàng)定語的順序
五、定語的偏誤分析
六、定語的教學(xué)
思考與練習(xí)二十四
第五節(jié) 狀語
一、狀語及其類型
二、狀語和“地”的使用
三、狀語的位置和多項(xiàng)狀語的順序
四、狀語的偏誤分析
五、狀語和補(bǔ)語的區(qū)別
六、狀語的教學(xué)
思考與練習(xí)二十五
第六節(jié) 插入語
思考與練習(xí)二十六
第五章 句型和句類
第一節(jié) 句型和句類概說
第二節(jié) 單句
一、基本概念
二、名詞謂語句
三、動(dòng)詞謂語句
四、形容詞謂語句
五、主謂謂語句
思考與練習(xí)二十七
第三節(jié) 句類
一、句類概說
二、疑問句
三、祈使句
四、感嘆句
思考與練習(xí)二十八
第六章 漢語常用句式
第一節(jié) 比較句
一、比較句式概說
二、“比”字句
三、“比”字句的教學(xué)
四、其他比較句
……
第七章 漢語主中法偏誤分析
參考文方獻(xiàn)
附錄
(2)不及物動(dòng)詞和形容詞不可單獨(dú)充當(dāng)“把”字句的謂語。如:
①*風(fēng)把我的自行車倒了。
②*他把被子破了。
③*我把衣服干凈了。
④*大家趕快把他進(jìn)醫(yī)院。
“把”字句的基本語法意義要求其謂語動(dòng)詞必須是能涉及另一對(duì)象的及物動(dòng)詞,如果缺少了該及物動(dòng)詞只有表示結(jié)果或變化的不及物動(dòng)詞或形容詞,那么這個(gè)變化或結(jié)果就失去了“原因”。所以我們說:不及物動(dòng)詞和形容詞不可單獨(dú)充當(dāng)“把”字句的謂語,只能用在及物動(dòng)詞之后充當(dāng)補(bǔ)語。當(dāng)然不及物動(dòng)詞有時(shí)也可以用在不及物動(dòng)詞之后。如:
⑤半夜她把我們都哭醒了。
根據(jù)上文圖示,我們也可以知道,某一事物發(fā)生某一變化是由于發(fā)生了某個(gè)動(dòng)作,如果缺少了表示該動(dòng)作行為的動(dòng)詞(一般是及物動(dòng)詞)則無法使用“把”字句。所以“我把飯好了”是不說的。
(3)非動(dòng)作性動(dòng)詞不可以充當(dāng)“把”字句的謂語動(dòng)詞
有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作不能使另一對(duì)象發(fā)生變化,這種動(dòng)詞就是非動(dòng)作性動(dòng)詞。這樣的動(dòng)詞主要有:存現(xiàn)、等同動(dòng)詞“有、在、像”等;屬性動(dòng)詞“是、屬于”;感覺、認(rèn)知、心理動(dòng)詞“知道、相信、看見、聽見、聞見、感到、感覺、以為、認(rèn)為、懂”等;趨向動(dòng)詞“上、下、下去”等。例如:
①-媽媽把這件事知道了。
②*我一進(jìn)門就把飯香聞到了。
③*去年我就把他認(rèn)識(shí)了。
④*他還沒把那本詞典有了。
⑤*我至今還沒把西藏去過。
⑥*我三年只把家回過一次。
因?yàn)檫@些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作都無法使所涉及的另一事物發(fā)生某種變化,例如“知道”是無法使“這件事”發(fā)生任何變化的。根據(jù)“把”字句的語法意義,“把”字句的謂語動(dòng)詞必須是能使其涉及的對(duì)象發(fā)生某種變化的動(dòng)詞,所以非動(dòng)作性動(dòng)詞不可以在“把”字句中充當(dāng)謂語動(dòng)詞。
……