一、編寫(xiě)說(shuō)明
    本人2002年在韓國(guó)工作期間，為完成國(guó)家漢辦的調(diào)研項(xiàng)目，對(duì)韓國(guó)十幾所大學(xué)的中文教材做了廣泛深入的調(diào)查，回國(guó)后又對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的對(duì)外漢語(yǔ)教材做了比較細(xì)致的研究，發(fā)現(xiàn)與《高等學(xué)校外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)大綱》（簡(jiǎn)稱《大綱》，北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社2002年版）配套的比較合適的教材比較少�！遁p松漢語(yǔ)》這套教材就是完全依據(jù)《大綱》而編寫(xiě)的。
    《輕松漢語(yǔ)——初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)》以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)口語(yǔ)交際能力為目標(biāo)，既可以用于長(zhǎng)期教學(xué)，也可以用于短期教學(xué)，教學(xué)對(duì)象為漢語(yǔ)初級(jí)階段的學(xué)習(xí)者。教材分上、下兩冊(cè)，上冊(cè)25課，下冊(cè)20課，共45課�？晒┟恐�8～10學(xué)時(shí)，每學(xué)期18～20周的課堂教學(xué)使用一個(gè)學(xué)年。
    課文內(nèi)容取材于真實(shí)的交際環(huán)境，涉及的生活面較廣，從不同的側(cè)面展現(xiàn)來(lái)自不同文化背景的留學(xué)生在中國(guó)的真實(shí)生活。所選用的詞語(yǔ)、句式契合留學(xué)生的實(shí)際需要，課堂上學(xué)過(guò)的，馬上就可以在生活中使用，能有效地建立初學(xué)者的自信心。
    詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)緊扣國(guó)家漢辦《大綱》。每一課的中心話題都依據(jù)《大綱》的交際項(xiàng)目而編寫(xiě)。
    課本的編寫(xiě)設(shè)計(jì)也吸收了第二語(yǔ)言習(xí)得理論，如任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)最新的研究成果，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，重視學(xué)生活動(dòng)，重視任務(wù)實(shí)踐，語(yǔ)言生動(dòng)、活潑。